《綠色植物的呼吸作用》綠色植物與生物圈中碳-氧平衡PPT課程

描述

《綠色植物的呼吸作用》綠色植物與生物圈中碳-氧平衡PPT課程

知識回顧

光合作用的公式：

二氧化碳+水 光/葉綠體 有機物（澱粉）+氧氣

1.光合作用的場所是 葉綠體

2.光合作用的原料是 二氧化碳，水

3.光合作用的條件是 太陽光（光能）

4.光合作用的產物是 有機物，氧氣

5.光合作用的物質轉變是 無機物--有機物

6.光合作用的能量轉換是 光能--化學能

一、教學目的

知識方面

認識種子的呼吸現象

能力方面

１培養學生仔細觀察，勤於動腦，善於發現問題能力。

２分析實驗現象及總結實驗結論能力。

情感方面

在科學實驗過程中培養嚴謹的科學態度和建立實事求是的科學精神。

二、教材重點、難點 及教法

重點：植物的呼吸現象

困難： 植物細胞都會進行呼吸作用

教法： 示範實驗法　觀察法 分析法

引入新課

綠色植物光合作用所產生的有機物，只有被分解後其中儲存的能量才能被利用。

有機物分解是透過什麼來完成的呢？讓我們來思考這個有趣的問題：

一、綠色植物呼吸作用的過程

想想

堆放久的種子為什麼會發熱？

花盆底部為什麼要留洞？

蘿蔔放久了為什麼會空心呢？

這些現像在日常生活中很常見，但你能說出具體原因嗎？讓我們透過實驗來了解植物體的呼吸作用。

演示1；思考與討論

兩瓶保溫瓶的溫度有何變化？

左邊的保溫瓶溫度升高了，右邊的沒有變化

煮熟的種子能呼吸嗎？為什麼？

不能

細胞死亡了，已經沒有生命力。

分析實驗現象，你得出的結論是什麼？

萌發種子進行呼吸時產生熱量

呼吸作用

呼吸作用的定義：

細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動所需的過程叫做呼吸作用。

呼吸作用的表示式：

有機物 + 氧氣---二氧化碳 + 水 + 能量

（儲存著能量）

呼吸作用的場所：呼吸作用主要在粒線體內進行

呼吸和呼吸作用是一樣的嗎？

呼吸 強調生物體與外在環境進行氣體交換的過程。

呼吸作用 強調有機物分解釋放能量的過程。

二、呼吸作用是生物的共同特徵

呼吸作用是生物的共同特徵

綠色植物製造的有機物除了自身利用之外，還透過食物鏈進入其他生物體內，參與建構其他生物體，並為其他生物的生命活動提供能量。在這些生物體內，有機物分解、提供能量的方式是基本上相似的，都是透過細胞的呼吸作用。也就是說，呼吸作用是生物的共同特徵，其實質都是有機物分解，釋放能量。任何活細胞都在不停地進行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結。

學以致用

1.幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強，花比葉的呼吸作用強，為什麼？

幼嫩的葉比衰老的葉、花比葉的生命活動更旺盛。

2.為什麼要栽花或種莊稼，都要常常鬆土？

經常鬆土可以為根提供充足的氧氣。

3.甘藷、高麗菜堆放久了，為什麼會發熱？儲藏甘藷、高麗菜的窖，為什麼必須留有通風孔？

甘藷、高麗菜不斷地進行呼吸作用，產生大量的熱。如果沒有通風孔，不散熱，窖內的溫度會伸高，導致甘藷和高麗菜腐爛。

三、綠色植物在維持生物圈碳－氧平衡中的作用

討論

1.碳—氧平衡會被打破嗎？在什麼情況下會被打破？我們該怎樣預防？

過多燃燒煤炭、石油、天然氣

尋求國際合作，限制二氧化碳的排出量；

禁止對森林的亂砍濫伐，植樹造林。

2.二氧化碳增多已經為環境帶來了什麼影響?

溫室效應

3.作為生物圈中一員,為了我們的生活環境 空氣永遠清新,我們應該做些什麼?

植樹造林 保護植被 拒絕一次性筷子

坐共交 走路 騎車

推理過程

1.兩地的甜瓜經由光合作用製造的有機物的量是基本相同的。

2.甲地的甜瓜消耗有機物的量比乙地的少。

3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。

4.因為甲地的夜間溫度比乙地的低，表示環境溫度對植物的呼吸作用有影響。在一定範圍內，環境溫度越高，植物的呼吸作用就越強。

考你

1．植物體進行吸作用的部位是（ ）

A.只在葉片 B.只在萌發的種子中

C.只在根系中 D.在所有的活細胞中都能進行

2．植物體進行呼吸作用的時間是（ ）

A.只在白天 B.只在光下

C.在白天和黑夜 D.只在晚上

3.澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導致根爛掉，植物死亡，原因是。 （ ）

A．水分過多，根毛無法吸收

B．水分過多，根無法呼吸

C．水分過多，使細胞能大量繁殖，導致根部爛掉

D．根部吸收的水分過多而死亡

4.植物在白天吸入二氧化碳，釋放出氧氣，而在夜間吸入氧，呼出二氧化碳，這是因為 （ ）

A．日光下進行光合作用，呼吸作用停止

B．光合作用強於呼吸作用

C．呼吸作用在夜間進行，光合作用在夜間停止

D．葉片進行光合作用，不進行呼吸作用

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更新時間: 2024-06-30

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