《談生命》PPT課件

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作者：冰心（1900—1999）原名：謝婉瑩，福建長樂人。

代表作：詩集有《繁星》《春水》《冰心詩集》。上海文藝出版社1982年開始出版5卷《冰心文集》,收入1919至1982年創作的絕大部分作品。

掌握下列生字：

雲翳（yì） �岩（chán）

羞怯（qiè） 心魂驚駭（hài） 休憩（qì）

驕奢（shē） 梟鳥（xiāo） 蔭庇（yìn）

芳馨（xīn） 叢莽（mǎng）

結構分析

1、（「我不敢說…像什麼」）揭示話題。

2、（「生命像…不敢信來生」）描寫「一江春水」的全部生命歷程。

3、（「生命又像…不敢信來生」）寫「一棵小樹」的整個生命歷程。

4、（「宇宙是…結尾」）總結全文，揭示生命的本質。

分析第一層

思考：為什麼作者用了「像」字，而不使用「是」字？

「是什麼」是下定義；「像什麼」是文學性的表述，具有形象性、美學性和隱喻性的特質。表現作者自謙，寫自己的感想。

分析「一江春水」部分：

1. 默讀課文並思考：「一江春水」經歷了哪些生命過程的經驗？ （可用文中的關鍵語句回答）

2. 這些體驗有無先後順序？從中你領悟到什麼道理？

答：所描寫的幾個「有時候」的情況，從事物性質和發生的狀態來看，不分先後階段，即不與人的生命歷程的階段一一對應。這些情況喻示人的生命歷程中的幾種狀況，顯示了人生的豐富多彩：人生總是幸福與苦難、順利與曲折相伴而隨的。

作為一篇散文，本文所涉及的是一個很抽象的議題，那麼作者是如何將它生動化、形象化的呢？

答：1. 選擇適當的載體： 描述「一江春水」、「一棵小樹」的行進與生長現象，生動形象，蘊藉含蓄，給人以美感的享受。

2.語言明朗、靈動、蘊藉，有韻味：描繪了兩幅跨越時空的滾動條畫，貫穿兩幅畫面始終的是作者對生命深刻的感悟和由衷的禮贊。

3. 本文在章法上頗具匠心，使用間隔反覆的手法：

讓「然而我不敢說來生，也不敢信來生」一語構成明線，兩幅畫後面，作者都用了「他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他……」整齊的形式。稍有變化的語句，既歸結了每段內容，又共同強調了生命最終回歸大自然懷抱和新陳代謝的必然規律，使兩幅畫在內容上構成一個有機的整體。

想和聯想

1.作者把生命比做水和樹，你呢？

2.是否能聯想到某些名句 來加深感悟嗎？

3.請用下列格式說話：「我感受到，生命因為…而美麗」。

體驗與反思

1.在生活中，我們常常會遇到一些意想不道的困難，如：父母突然下崗家中經濟陷入困境；你已經盡全力了，可學習成績仍無明顯改善；你想和同學搞好關係可大家都不理解你……面對這些，你的情緒、思想狀態是怎麼樣的？

2、我們該怎樣去生活？為什麼在痛苦中我們也要感謝生命？你有過這樣的體驗嗎？

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更新時間: 2024-06-29

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