《範進中舉》PPT精品課件

描述

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第一部分內容：作者簡介

【吳敬梓】字敏軒，一字文木，號粒民，清朝最偉大的小說家之一。因家有“文木山房”，所以晚年自稱“文木老人”，又因自家鄉安徽滁州全椒縣移至江蘇南京秦淮河畔，故又稱“秦淮寓客”。清朝最偉大的小說家之一。吳敬梓一生創作了大量的詩歌、散文和史學研究著作，有《文木山房詩文集》十二卷，今存四卷。不過，確立他在中國文學史上的傑出地位的，是他創作的長篇諷刺小說《儒林外史》。

範進中舉PPT，第二部內容：背景介紹

吳敬梓出身望族。曾祖父和祖父兩代“科第仕宦多顯者”，共有六名進士，其中榜眼、探花各一名。而其父吳霖起是康熙年間的拔貢。吳敬梓康熙六十一年（1722年）考取秀才，同年父親病逝。由於不善於治理生計，他過著揮霍浪子生活。雍正七年（1729），他應科舉時，被斥責為“文章大好人大怪”，遭到侮辱。後憤懣離開故土，靠賣文朋友接濟維生。乾隆元年（1736年），吳敬梓參加博學鴻詞科預試。安徽巡撫趙國麟正式薦舉他入京廷試，但他「堅以疾篤辭」（顧雲《吳敬梓傳》），從此不再參加科舉考試。至晚年，常處於飢寒交迫。這樣的個人經歷，令他本人對考八股、開科舉等利弊感受尤深。

而在時代背景上，清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代，中國已經出現了資本主義生產關係的萌芽，社會表面的繁榮掩蓋不了封建社會的腐朽，統治者鎮壓武裝起義的同時，採用大興文字獄，考八股、開科舉，提倡理學以統治思想等方法以牢籠士人，吳敬梓反對八股文、科舉制，憎惡士子們醉心製藝，熱衷功名利祿的習尚。他把這些觀點反映在《儒林外史》裡，以諷刺的手法，對醜惡的事物進行深刻的揭露。

範進中舉PPT，第三部分內容：文字鏈接

《儒林外史》

“儒林”一詞源出《史記》“儒林列傳”，是“儒者之林”，指學術界等。 《儒林外史》以寫實主義描繪各類人士對於「功名富貴」的不同表現，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所做的對於人性的守護，從而寄寓了作者的理想。

作品塑造了許多典型人物，如周進、範進、馬二先生、嚴監生等等，在中國文學史上，尤其是諷刺小說中，這本書獲得很高評價。

《儒林外史》是我國第一部章回體長篇諷刺小說，計五十五回，課文節選第三回的後半回，原題是「週學通校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報」。

明清科舉制度簡介

清代規定：凡參加正式科舉考試前必須加童試（院試），童試參加者稱儒童或童生（不管年齡大小），經過童試被錄取入縣學的稱秀才，也叫生員、相公，也叫進學入泮，遊泮, 這是得功名的起點。

正式的科舉考試分三級，即鄉試、會試、殿試。

鄉試通常每三年在各省城舉行一次，考試時間在秋季，又稱秋閩，亦稱大比。秀才有資格參加鄉試，考中者稱為舉人，第一名稱。

會試在鄉試後第二年春天在京城禮部舉行，又稱春閩或禮閩。參加者是舉人，考中的稱貢士，第一名稱會元。

殿試由皇帝主持，貢士有資格參加，考中的稱進士。殿試分三甲錄取。第一甲賜進士及第，第二甲賜進士出身，第三甲賜同進士出身。第一甲錄取三名，第一名稱狀元，第二名榜眼，第三名探花，合稱三甲鼎。

範進中舉PPT，第四部分內容：識文辯詞

1.生難字

中舉（zhòn�） 作揖（yī） 商酌（zhuó）

拙病（zhuō） 相公（xiàn�） 帶挈（qiè）

名諱（ huì ） 桑梓（zǐ） 啐在臉上（cuì）

倒運（dǎo） 不省人事（xǐn�）

攥緊（zuàn） 解元（jiè） 腆著（tiǎn）

2.重點詞語

唯唯連聲：連連答應。唯唯，答應的聲音。

拙病：難治的病。

不省人事：不明白人事；昏迷。

不由分說：不容人分辯解釋。

進學：科舉時代，童生應歲試、科試而考中入縣學，稱為進學，即文中所說的中了相公。

爛忠厚：過分忠厚。

闖將來：闖來。將，助詞，沒有實義。

範進中舉PPT，第五部分內容：文章感知

1.指出這本小說的三個要素，掌握故事情節。

人物：範進、胡屠戶、張鄉紳、老太太等。

劇情：範進中舉前後的變化和周遭人對他的不同態度。

環境：封建科舉制度下的世態人情。

2.給文章劃分層次，概括大意。

第一部分：（1-2）範進進學回家到中舉前的情況。

第二部分：（3-12）範進中舉後的情景。

範進中舉PPT，第六部分內容：課文解析

1.課文是如何描寫範進的喜極發瘋的過程？

（1）範進喜極發瘋的過程可分作四層。

（2）描寫刻畫範進的瘋態

一昏厥。用「看」「念」「拍」「笑」寫範進喜極的動作，用「往後一交跌倒，牙關咬緊，不省人事」寫範進昏厥的動作神態。語言描寫中「噫’寫出驚喜過望的心情，說「好了」是因幾十年追求功名，一旦實現，富貴榮華滾滾而來。

二瘋跑。用「爬將起來」「拍手大笑」「飛跑」這些動作描寫，寫足了範進的瘋勁。用重複的語言，寫出狂喜的心情。

三跌倒。用富有諷刺性的外貌描寫，寫範進一腳端在塘裡的醜態，“頭髮都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強烈的諷刺意味。

四瘋走集上。 「拍著笑著」的動作描寫，寫盡範進的瘋態。

2.範進為什麼會發瘋？這說明了什麼問題？

（1）社會原因：八股取士的科舉制度，是封建統治階級用來禁錮人們思想，選拔馴順的爪牙，藉以鞏固封建統治的重要工具。封建科舉制度隊伍知識分子的毒害，這就是范進發瘋的真正原因。

（2）個人原因：範進20歲開始應試，前後考過二十多次，直到54歲才中了舉人。幾十年的癡情的追求，一旦功名到手驚喜得發了瘋，這是有其必然性的。

說明範進的靈魂受封建科舉制度毒害之深。

從中舉之後看，範進已開始成為封建社會的新貴，他得到了他想要的功名富貴，但他也馬上表現出虛偽，圓滑世故的性格，對胡屠戶態度變化，與張靜齋稱兄道弟，這就表現他已被科舉制度所腐蝕、同化，同流合污。

3.範進中舉，喜極而瘋，那麼中舉到底是喜劇還是悲劇？

範進中舉，從一個人的命運看，是於他有利，改變了他的命運，但是透過範進看當時的讀書人，悲劇普遍存在，如果不能中舉或中舉後變成瘋子、傻子，就是一場真正的悲劇，表面看來是喜劇，本質看來是悲劇，從個人來看，把一生浪費在科舉考場中，是范進的人生悲劇，把知識分子束縛在科舉制度框架內，扼殺他們獨立的人格和自由的靈魂，是國家民族的悲劇。

4.張鄉紳張靜齋是作者刻畫的次要人物，範進中舉後，張鄉紳為什麼來拜會，又送銀又送房？

他結交新貴，為的是攀附範進宗師週學道和楊知縣，來鞏固和擴大自己的權勢。

範進中舉PPT，第七部分內容：寫法探究

作為一篇諷刺小說，課文用了哪些手法來諷刺？

誇張的故事情節；（誇張）

對比突顯人物性格；（對比）

諷刺性的動作、語言描寫和典型細節描寫（細節）

諷刺的背後是對腐朽的科舉制度及其毒害的範進、胡屠戶等人的無情揭露，是作者憤世嫉俗感情的流露。

範進中舉PPT，第八部分內容：課文總結

這篇文章生動地描寫了範進中舉前後截然不同的生活境遇，透過對人物多角度的描畫，刻畫了範進喜極而瘋的醜態，以及胡屠戶、張鄉紳、眾鄉鄰等趨炎附勢的嘴臉，抨擊了封建社會科舉制度對知識分子及各階層人物的思想毒害，揭露了當時社會道德風氣的敗壞和政治的黑暗，諷刺了世態炎涼。

範進中舉PPT，第九部分：拓展提升

之前我們學習了魯迅大師的一篇文章《孔乙己》，那是一個充滿笑聲的悲劇，控訴了科舉制度和封建文化的罪孽，反映了整個社會的世態炎涼。今天我們又學習了《範進中舉》，下面，讓我們將《範進中舉》與《孔乙己》作一個整體比較。

（1）人物和主題思想。

範進與孔乙己同是讀書人，一個到晚年終於中舉而發瘋，一個始終沒有進學，潦倒而死。從思想性格方面來說，他們都熱衷於功名，迂腐可笑，瘋的不知為何而瘋，死的不知因誰而死，麻木不仁，可悲可憐。因此，這兩篇文章從不同角度揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害，摧殘他們的精神，摧殘他們的肉體。

（2）作者的態度和諷刺手法。

《範進中舉》和《孔乙己》都運用了諷刺手法，但又有差別。前者是對主角（範進）尖銳的嘲笑，那「抱著雞，手裡插了草標」的形象，那「頭髮都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身水」的醜態，刻畫得入木三分；後者對孔乙己的嘲諷，嚴厲而冷峻，卻並不顯露，那又髒又破的長衫，那「坐著用這手慢慢走去」的神情，描繪得那樣淋漓盡致。為什麼有這樣的差別呢？吳敬梓對筆下的人物是的尖銳的嘲笑，無情的鞭撻，因為他痛恨封建科舉制度；魯迅對他筆下的人物卻是“哀其不幸，怒其不爭”，因為作者希望他能從麻木中覺醒，以便拯救中華民族。由此可見，作品中的人物形象，由作者對此形象的態度所決定。

（3）表現手法。

《範進中舉》主要運用了強烈的對比手法，來塑造人物形象，表現主題思想；而《孔乙己》則選取人物一生中幾個富有表現力的片段，放在一個典型的環境裡，去刻畫人物表現主題。

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更新時間: 2024-09-08

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