人教版道德法治三年級下

人教版道德法治三年級下
行業分類 格式 大小
人教版道德法治三年級下 pptx 6 MB
限时免费领取网站会员

人教版道德法治三年級下

下載積分: 0.00
免費下載 升級VIP全站免費下載
收藏 瀏覽: 1729 / 下載: 567
描述

《我是獨特的》我和我的同伴PPT課件

第一部分內容:教學過程

環節一 我有自己的特點

環節二 我能變得更好

環節三 讚讚自己

新課導入:聽一個小故事。

《我就是我,不一樣的煙火》

故事中的主角是如何讓自己與眾不同的?

我是獨特的PPT,第二部內容:環節一 我有自己的特點

鏡子中的我,一張小圓臉,綁著馬尾。我做事比較細心。

我喜歡閱讀。看書時的我聚精會神,別人說話聽不見。

我的個子高高的,喜歡打籃球。我打球擅長進攻,勇往直前。

閱讀課本第3頁“趙興的調查結果”,並將下方的表格填寫完整。時間5分鐘。

透過2-3頁,我們學習到:

每個人都有自己的特質。在鏡子中、活動中,我們都可以找到自己的特質;我們也可以從他人的看法中了解自己的特質。

每個人都有豐富的內心世界,在個人獨特的內心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經歷、特別的感受,還會有各種想法和疑問。

找同學朗讀第5頁閱讀角《我獨特的內心世界》。

我是獨特的PPT,第三部分:環節二 我可以變得更好

講一個故事《徐崢星空演講》,看看故事裡的主角是如何讓自己變得更好的?

閱讀課本第6頁《我是不是很差勁呢? 》這個小短文。看一看小健是怎麼想的?

你想知道小健的後續故事嗎?

找同學朗讀課本第8頁閱讀角落的故事《其實,你也很棒! 》

我是獨特的PPT,第四部分:環節三 讚自己

讓我們找到自己棒的地方,讚贊自己吧!把自己的優點寫在課本第9頁下方。

關鍵字:人教版三年級下冊道德與法治PPT課件免費下載,我是獨特的PPT下載,我和我的同伴PPT下載,.PPT格式;

更多關於《 我和我的同伴我是獨特的 》PPT課件, 請點擊 我和我的同伴ppt我是獨特的ppt標籤。

《同學相伴》我和我的同儕PPT教學課件:

《同學相伴》我和我的同儕PPT教學課件 第一部分內容:不讓一個人落下 同學之間,要互相關愛,互相幫助,共同進步,不讓一個人落下。遊戲背景: 一群遊客乘坐遊艇出海看美景。可是很..

《同學相伴》我和我的同伴PPT下載:

《同學相伴》我和我的同伴PPT下載 第一部分內容:小小分享會 1.你看過以下圖片中的場景嗎?你知道什麼叫同學會嗎?你的爸爸媽媽參加過同學會嗎? 2.為什麼大家那麼喜歡參加同學..

《同學相伴》我和我的同伴PPT課件:

《同學相伴》我和我的同伴PPT課件 第一部分內容:活動一 同學相伴的快樂 有同學相伴的生活處處有快樂。同學相伴不僅能一起學習,還可以進行許多豐富多彩的活動。蒙眼畫臉譜 遊戲..

文件信息

更新時間: 2024-07-01

本模板屬於 道德與法治 人教版道德法治三年級下 行業PPT模板

人教版道德法治三年級下簡約校園招聘活動策劃方案總結企事業單位招聘宣傳演講會PPT模板是由文稿PPT提供的商務崗位競聘通用PPT模板,簡約校園招聘活動策劃方案總結企事業單位招聘宣傳演講會PPT模板,下載源文件即可自行編輯修改源文件裡的文字和圖片,如果想要更多精美商務PPT模板,可以來道格資源。 道格資源PPT,海量PPT模板幻燈片素材下載,我們只做精品的PPT模板!

Tips:如果打開模版覺得不合適您全部需求的話,可以檢索相關內容人教版道德法治三年級下」即可。

Windows系統模版使用方法

直接解壓文件後使用office 或者wps即可使用

Mac系統模版使用方法

直接解壓文件後使用office 或者wps即可使用

相關閱讀

更詳細的PPT相關的教程、字體的教程可以查看: 點擊查看

如何打造出一份高質量的科技感PPT?分享壓箱底的4個方法

注意事項

不要在微信、知乎、QQ、內置瀏覽器下載、請用手機瀏覽器下載!如果您是手機用戶,請移步電腦端下載!
1、文稿PPT,僅供學習參考,請在下載後24小時刪除。
2、如果資源涉及你的合法權益,第一時間刪除。
3、聯繫方式:service@daogebangong.com

人教版道德法治三年級下由于使用限制,仅供个人学习与参考使用,如需商业使用请到相关官网授权。

(個人非商業用途是指以個人為單位、非商業產品運作的方式,運用該字體完成個人作品的展示,包括但不限於個人論文、簡歷等作品的設計)

預覽效果
人教版道德与法治三年级下(1)人教版道德与法治三年级下(2)
VIP免费客服咨询
赚钱
成为签约合伙人
种草
觅知网“种草官”开始招募啦!!!
客服
售前客服
工作日:9:00-18:00
立即咨询
售后客服
工作日:9:00-22:30
周末:14:00-22:30
立即咨询
需求
填写您的需求