摘 要：新课标对我国初中历史教学提出了新的要求，要求学生积极地参与到学习中，提高历史课堂教学效率。而影响初中历史课堂学习效率的因素很多，例如，课堂学习氛围、教师的教学手段、教师的素养等，从几方面探究提高初中历史课堂学习效率的途径。希望能为初中历史课堂教学提供借鉴经验。
关键词：初中历史；课堂教学；学习动力；学习兴趣
一、创设学习情境，提高学习积极性
良好的学习氛围能够有效地提升历史课堂的学习效率。因此，教师在历史教学过程中应该努力地为学生创设历史学习情境，提高学习积极性。例如，可以开展分角色扮演活动，在学习《外交事业发展》这一课时，挑选三名学生，分别扮演尼克松、、，表演签订《中美联合公报》时的情境。同学们对这样的“穿越”游戏表现出兴趣，取得了非常好的教学效果，而且加深了学生对历史知识的记忆，提高了课堂教学效率。
二、培养师生情感，提高学习动力
培养良好的师生关系对促进历史课堂有效性起着至关重要的作用。现如今，建立一种良好的师生关系，能够提高历史课堂教学有效性，起到事半功倍的作用。那么，要如何建立良好的师生关系呢？例如，对待落后的学生不带有感彩，做到一视同仁；在课下主动找学生交流，解答疑难问题等。在师生交流活动中，改进师生之间的相处方式；通过调控师生双方的互动性，促进历史教学有效性的实现。
三、开展知识竞赛，提高学习兴趣
在课堂中应用教学游戏能够增强历史知识的趣味性、益智性、挑战性。因此，要充分利用课堂活动激发学生的好奇心，让学生积极主动地投入到历史学习中去，探索存在于历史游戏中的历史知识，享受学习历史的乐趣。
例如，一个教师在期末考试前对历史知识复习的过程中，准备了一些经典的历史练习题，然后把班级里的学生平均分成五组，给学生一节课的时间，让学生通过反复，从而达到记忆的目的。一节课过去后，教师提问：“请问二战的时候同盟国和协约国各是哪几个国家？”学生为了回答问题，热烈地讨论问题，最后最先抢答出的小组获胜。通过竞赛，有效地培养学生的竞争意识与合作意识。
综上所述，我们要充分地认识到创新教学模式、革新教学方法在历史课堂教学中的重要性，通过各种教学方法培养学生独立思考、团队合作、勇于创新的能力
参考温献：
[1]钱霞.注意各个教学环节，激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2009（5）.
[2]史俊.应用初中数学新教材教学初探[J].读与写，2007（8）.
（作者单位 河南省柘城县实验中学）
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