【摘 要】全面推进素质教育就必须以培养学生的创新精神和完成能力为重点， 而开放性试题的探索与教学可以激发学生创新思维， 培养学生的创新意识。
【关键词】数学开放性试题；教学效果
数学开放性试题的定义是指解答方式多样，提供的条件不完全，结论不固定的数学题目。高中数学之所以要加入开放性试题，主要目的是改变学生一些不好的思维方法。提高学生思考问题的灵活性，培养学生面对不同问题采用不同的解题方法的能力。要使高中数学开放性试题的教学有更好的教学效果，我们应该深刻了解开放性试题的意义和作用，并且在日常教学中布置针对性的题目激发学生的创新思维。
一、开放性试题的意义
传统试题一般是在题中列出了题目的条件，题目给出的每个条件都有各自的作用，学生根据这些给出的固定条件进行解答，题目的答案唯一。传统试题在一定程度上导致学生思维固化，学生的很多创新性思维无法在解题过程中体现出来。开放性试题与传统模式相比在出题模式上有很大的改变，在教科书上没有现成的例题让学生去模仿，这就使得那些依靠记忆力去解题的同学无法取得好的成绩。题中给出的条件在解答时也不一定全都要用到，这就需要学生对题目不断地进行分析、假设，激发学生思维。题目的答案也不固定，学生可以很好地发挥自己的创新能力。
二、开放性试题的作用
1.促进学生思维的开发
解答开放性试题必须对题目进行多角度的分析，考虑题目的所有可能性。此外，还要求学生全身心的投入，充分发挥自己的空间想象力，努力寻找解题的方法。解答开放行试题思考的过程，对学生思维的开发非常重要。
2.有利于展现学生的创新性思维，促进学生各方面的发展
数学在加入了开放性试题之后，使每个学生的创新性思维都得到很好的发挥。在题目的解答过程中，每个学生都有机会解答题目，都可以从自己思维方向去思考问题。由于开放性试题的特点是解题方法多样，没有统一的解题模式，使得不同层次的学生都有自己发挥的空间，也可以更好地考察学生的能力。开放性试题使得老师在教学的过程中可以因材施教，对不同的学生采用不同的教育方法，有利学生个性和特长的发展。
3.有利于激发学生学习数学的热情
解答数学开放性试题是一个很好的探索过程，而且这些问题很新颖，使得学习数学不再枯燥。学生在学习的过程中更加积极，老师在教学的过程中也不用再采取灌输的模式。此外，开放性试题的知识面非常广，有利于学生思维的扩展，使学生可以从数学的本身去理解数学问题，对数学有更深的理解。在数学课堂中，学生还可以对开放性试题进行讨论，了解其他同学的思路，促进学生互相学习。
三、教学措施
1.设置条件开放的试题，引导学生多思多想
条件开放性试题是指那些题目成立条件不固定的试题。老师要从数学的角度去提出问题和发现问题，引导学生对问题进行思考，并教导学生学会用数学方法去解决。这样可以使学生对问题有更深层次的思考，想法也更加多样。设置条件开放的试题，让学生由不同的方向、利用不同的方法去求解，可以提高学生分析问题的能力。通过这种出题模式引导学生去概括问题，从而了解题目的规律，激发学生对问题的思考。
2.设置结论开放的试题，培养学生求异思维
结论开放的试题指题目没有固定的结论或有多个结论。教师通过设置一些结论开放的试题，培养学生的求异思维，对同一个问题解答出尽可能多地答案。通过改变问题的结论，改变题目的表达方式，转换题目的条件，引导学生从不同方向去解答问题。培养学生遇到问题懂得变化思维方式，灵活处理问题的能力，避免学生形成定向思维。如果经常对学生进行这方面的训练，对于学生求异思维的提高非常重要。
3.设置解题思路开放的试题，培养学生思维灵活性
思路开放是指学生在分析问题时知道从不同角度去探索，在解决问题时，可以采用不同的操作方式。通过设置一些思路开放的试题，可以给学生更大思考的余地，更加有利于学生发挥创造性思维。这种没有固定解题方法的试题，可以引导学生更积极的去思考，而不是像以往一样把时间和精力都花在寻找固定的解题模式上面。学生思维的灵活性在解题中可以得到充分的体现，对题目意思的把握也更加准确。突破自己的定式思维，寻找题目的解题策略。在日常教学中，要着重选择那些可以采取多种解题策略解答的题目做范例，引导学生打开思路，不受常规方法的约束。学会利用不同的方式，采取不同的策略来解答。长此以往，利用这种题型对学生进行训练，对提高学生思维的灵活性，培养学生养成积极思考的习惯非常有帮助。
高中数学开放性试题能激发学生学习数学的兴趣，培养学生的求异思维，提高学生思维的灵活性。而且能营造学生自主学习、互相学习的氛围。但如果要提高高中数学开放性试题的教学效果，我们就不能仅仅浮在表面，更不能采取传统灌输的方法。要按照上文分析的方法，并把它应用到实际教学中去，增强开放性试题教学的效果，这样才能体现开放性试题的价值和作用，才能为国家培养出更加优秀的人才。
参考文献：
[1]徐广华.加强开放性问题的教学培养创新思维能力[J].数学通讯， 2001， （7） ： 5- 8
[2]龚雷.数学开放题的常见题型[J].中学数学教学参考， 1999， （ 5） ： 56- 57
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