中考数学可以说是大多数学生最有压力的科目，中考在即，怎样复习这门课是每一位考生最为关注的问题，通过对近几年中考数学考题的研究，发现中考数学命题具有延续性，每年的题型结构基本一致，试题特点总是在前一年的基础上可持续发展，起点低，尾巴高，根植教材，突出考查双基，命题增加思维的含量，体现学以致用和实践能力，开拓创新精神，因此考生在复习过程中一定要重视双基，那种盲目做大量综合体而忽视双基的行为是绝对不可取的，中考前这仅有的时间里，我们一定要从三方面下功夫：①由浅入深――提高思维的坡度，②由熟到快――加快解题的速度，③以少胜多――提高解题的质量。考生在训练过程中尤其要关注题型设计，针对性训练，这样才会事半功倍。
下面我们就近几年中考解答题的探究，看陕西中考数学命题的特点。
第17题一般考察①混合运算；②整式与分式的化简求值；③不等式与二元一次方程组；④分式方程与一元二次方程。例如：
（2007）17．已知 当X为何值时，A与B的值相等？
第18题一般考察简单的几何图形：①三角形全等的证明与计算；②三角形相似的证明与计算；③简单的几何作图和图形变换；④各种特殊四边形的证明与计算。例如：
（2008）18、已知：如图，B、C、E三点在同一条直线上，AC∥DE，AC＝CE，∠ACD＝∠这些题都注重考察学生几何基础知识和学生基本技能，提醒我们在复习中重视基础，不要一味让学生做难题，这才是根本。
第19题一般考察统计相关知识：①三种统计图的分析和绘制，重在发现他们之间的关系；②衡量数据集中局势的量的计算和应用；③衡量数据波动大小的量的计算和应用；④数据的分析和整理，重在通过样本中频数和频率来衡量总体，并进行计算或得出相关结论。（普查和抽样调查的方案设计和制定）
第20题一般考察特殊几何图形论证，计算和应用：①等腰三角形，直角三角形性质和判定的考察，尤其是三角函数计算的考察；②各种特殊四边形的性质和判定的考察；③投影和相似相结合进行论证和计算；④利用以上知识进行几何方案设计与计算，（关注课题学习）。
（2009）20．小明想利用太阳光测量楼高．他带着皮尺来到一栋楼下，发现对面墙上有这栋楼的影子，针对这种情况，他设计了一种测量方案，具体测量情况如下：
如示意图，小明边移动边观察，发现站到点E处时，可以使自己落在墙上的影子与这栋楼落在墙上的影子重叠，且高度恰好相同。此时，测得小明落在墙上的影子高度CD=1.2m，CE=0.8m，CA=30m（点A,E,C在同一直线上），已知小明的身高EF是1.7m，请你帮小明求出楼高AB（结果精确到0.1m）。
第21题一般考察一次函数与反比例函数，并用之解决实际问题：①确定一次函数与反比例函数的解析式；②结合具体情境理解函数的意义，阐述图像的几何意义；③运用一次函数或反比例函数的性质解决实际问题；④一次函数与反比例函数综合体型（比如面积问题等）。
第22题一般考察概率问题：①理解概率的概念，求某一事件发生的概率；②用树状图或表格法确定某一时间的概率；③通过统计的频率设计模拟实验估计现实生活中的概率问题；④利用概率说明游戏的公平性，并进行方案设计。
（2009）22．（本题满分8分）甲、乙两同学用一副扑克牌中牌面数字分别是3、4、5、6的4张牌做抽数游戏．游戏规则是：将这4张牌的正面全部朝下，洗匀，从中随机抽取一张，抽得的数作为十位上的数字，然后，将所抽的牌放回，正面全部朝下、洗匀，再从中随机抽取一张，抽得的数作为个位上的数字，这样就得到一个两位数，若这个两位数小于45，则甲获胜，否则乙获胜，你认为这个游戏公平吗？请运用概率知识说明理由。
第23题一般考察和圆有关的证明和计算：①圆的基本性质，特别是弧弦圆周角圆心角弦的弦心距关系定理及其推论；②垂径定理及其推论；③与圆有关的三种位置关系；④切线的判定和性质的考察；⑤和圆有关的计算（弧长，扇形面积，圆锥等）例：
23.（本题满分8分）
如图，O是ABC的外接圆，AB=AC，过点A作AP∥BC，交BO的延长线于点P.
（1）求证：AP是O的切线；
（2）若O的半径R=5，BC=8，求线段AP的长.
第24题一般考察以二次函数为支架的数与代数的综合应用：①确定开口方向，对称轴，顶点或特殊点的坐标；②确定二次函数的解析式；③利用二次函数的性质解决实际问题；④和特殊的几何图形相联系解决存在性问题或动点问题；此题常采用的方法是数形结合和分类讨论。
第25题一般考察空间与图形的综合应用：①用数学知识解决实际问题的方法；②三角形，四边形与圆的综合题型；③方程，函数与几何图形结合的综合题型；④空间与图形相关的方案设计；此题常采用开放命题，答案不唯一。
当然，上面的例题和题型分析仅是个人对近几年中考及命题趋势的探究，可能也有欠妥之处，但我认为，作为一线教师必须要研究中考说明，研究命题方向，也只有这样，我们的教学效果才会更加显著。
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