摘 要：当前虽然是在大力提倡素质教育，但在实际教学活动中，考试仍然是不可避免的，它也是当前形势下检验学生水平的主要方法。在初中数学教育中，讲评试卷是一项重要的教学内容，对学生成绩的提升有着十分重要的帮助，在进行试卷的讲评时，要利用正确的方式方法来进行，提高其质量和效率。
关键词：初中数学；试卷讲评；方法
试卷是检验学生学习情况的一项重要工具，在试卷中能够发现学生在学习中的不足之处，对试卷进行讲评是帮助学生解决他们在学习中所遇到的疑问和难题，是提升学生数学学习水平的一个重要方法。本文主要是对初中试卷讲课的有效途径进行简单探讨，从课前、课中、课后这三个方面来进行全面分析。
一、试卷讲评课进行之前
在进行试卷讲评之前，教师要将试卷及时批改，将考试信息及时向学生反馈。这是因为在考试完之后，学生对于试卷中每一题所运用的解题方法以及解题思路都还能有比较清晰的记忆，但是对于自己所得到的答案是不是完全正确并没有十足把握。学生对于自己的考试情况以及考试成绩都是十分期待的，此时他们在心理上处于亢奋状态，而这种状态的持续时间一般是2～3天，随着时间的增长，他们对试卷的关心程度也就降低，在进行讲解时，会使效果大大降低。
教师在批改完试卷之后，要将学生成绩利用表格形式统计出来，并且要将每题的整体得分情况以及所出现的比较典型的错误统计出来，然后根据所出现的错题类型以及出现错误试题的人数，将要进行讲解的重点找出来，将不需要讲解的题目略去，重点放在典型错误上面，并且要将本文试卷讲评课教案写好。
在进行试卷讲解之前，教师要先将试卷发给学生，让其大致浏览一遍，找出自己出现错误的地方，试着分析出现错误的原因，将不理解之处标注出来，另外，同学之间可以进行讨论交流，在关心成绩的同时也关注别人是否也出现与自己一样的错误。这样学生对自己的情况就能够有一个合理全面的了解，在听课过程中就能够抓住重点，不至于因小失大，从而将自己的数学水平提高。
二、试卷讲评过程中
对于试卷讲评课，这个阶段是最重要的一部分，对试卷讲评课质量有着直接影响。在试卷讲评过程中，教师要做到以下几点，从而提高其课堂质量及效率。
1.要激励学生不断努力
在对数学试卷进行讲评时，教师要和学生在心灵情感方面加强沟通，对于学生在考试中所得到的进步，教师要对其进行及时表扬，对他们的进步做出赞赏，并且还要鼓励他们继续不断的进步。在考试过程中，有些学生总是在同一类问题上出现错误，对于这种情况，教师也要考虑到自身因素，不能责怪学生，并且还要通过适当方法使他们真正明白，使他们不再出现这样的错误。
2.让学生积极参与到试卷讲评
在讲评过程中，将出现错误比较多的题目类型进行分类，对于初中试卷来说，其题型主要包括以下几类：概念型、方法型、技能型以及综合型，不同题目也有不同的方法及特点。在讲评试卷时，教师要起到引导作用，要让学生积极参与进来进行讨论，不能仅仅是教师一个人在讲，这样很容易使学生困倦，所导致的结果就是教师已经讲解过的题目学生仍然不会，所以教师要创造机会让学生进行反思和总结。教师可以让学生一起讨论出现错误比较多的题目，分析出现错误的原因，寻找正确的解题方法，可以更进一步寻找多种解法，这样学生能够对出现的错误进行及时改正，掌握正确的解题方法。
3.讲评过程中要抓住重点
教师精力以及课堂时间都是有限的，不可能试卷中的每一道题目都要进行讲评，所以在对试卷进行讲解的时候要能够突出重点。对于那些正确率在90%以上的题目是不需要去占用课堂时间进行讲解的，不明白的学生可以向其他同学请教或者是向教师请教。对于一些典型题目，教师在进行讲解时，不仅仅是让学生知道答案，更重要的是要让学生明白解题方法以及解题思路，使学生对这一类的问题都能够掌握，当再遇到这类问题时不会再出现错误，这样才真正达到试卷讲解的效果和目的。
三、试卷讲评完之后
在试卷讲评完之后，不能将其置之不理，教师要引导学生对本次考试进行反思，要思考解题过程、多样性的解题方法以及在本次考试中的得失。另外，对于出错的题目，最好是让学生整理成笔记，在讲解完之后不断复习，从而将解题方法以及解题思路真正理解掌握，能够解答这一类型所有问题，从而提高自身数学水平，达到试卷讲评的目的。
试卷讲评是初中数学教学活动中必须要进行的一项任务，对教学有重要作用和意义。在进行试卷讲评时，教师要注意把握前中后三个阶段，从而全面提高试卷讲评的质量和效率，使学生数学水平得到提高。
参考文献：
晏南飞.如何上好初中数学试卷讲评课[J].读与写：教育教学刊，2012（8）.
（作者单位 自治区拉萨市第八中学）
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