摘要：新一轮课程改革要求在学校教育中加强乡土教学的内容，让学生在学习过程中热爱自己的家乡和祖国，中学历史教学中渗入乡土教育，恰好最能实现这一目标，本文试从乡土教育的实施原因及实施办法来探究中学历史教学中的乡土教育问题，以期对以后的历史教学工作有所帮助.
关键词：中学历史教学；乡土教育；教学实践
中图分类号：G632.0 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）05-0041-02
新课程标准要求教师在课堂教学中不但要重视学生的课程学习，还要强调对学生的情感教育。乡土史教育就是中学历史教学中情感教育的重要内容。
乡土史教育是指对学生进行家乡教育，包括风土人情、人文风俗、乡土历史等内容。培养学生爱家爱国的情感素养。其中乡土历史是乡土教育的重要内容。乡土史包括家乡沿革史、地名变迁史等内容。乡土史由于在学生身边，学生看得见，摸得着，故能很容易的激发学生对历史的兴趣，尤其是对家乡历史的极大兴趣，从而引起学生的学习欲望。
乡土历史教学可以充分调动学生的积极性去学习我们身边的历史，了解我们身边的人和事。作为历史教师，我们应该发挥学生的主动性，引导学生走出课堂，走向社会，探访我们的家乡历史，在学与玩中，去接触历史、体验历史、感悟历史。
乡土史教育有两个任务：一是向学生传授家乡的历史知识，讲述家乡的名人古迹，增进学生对家乡的了解。二是培养学生的情感素养，通过对家乡史的学习，激发学生对自己家乡的自豪感，对我们祖国的自豪感。
如何开展乡土史教学呢，根据本人的教学经历可以从下列三个方面展开。
一、结合历史教学，补充有关知识
我们东至唐朝设东流县和秋浦县，距今一千多年历史。在历史的长河中，我们的家乡就像明珠一样闪耀着他的光芒。在讲授魏晋南北朝历史的时候，我就给学生讲讲陶渊明与我们家乡的故事，让学生理解陶渊明如何爱菊，如何“采菊东篱下，悠然见南山”。流经我们家乡的那段长江由此得名菊江。
在讲到宋朝历史的时候，我就给学生讲我们家乡东至曾是抗金前线，是南宋重要的铸币厂所在地，号称永丰监，永丰乡就此得名。我们东至还有稀世的国宝――一套完整的南宋关子钞版。
在讲到近代史时，我给学生讲了近代我们东至人民是如何抗击帝国主义侵略的，是如何抵制洋货，等等。并且我还列举了近代东至所出的名人，如周馥、周学熙、许世英等人，激励大家要努力学习，造福桑梓。
在讲到现代史时，我给学生将我们东至的红色革命根据地――高山根据地的斗争史，在讲授抗战史时，我给学生讲授新四军智取张溪乡公所，勇斗香隅日本鬼子等家乡抗日故事，学生对此很感兴趣，踊跃发言，并且在课后积极收集材料。许多同学都表示想不到在我们身边还有这没多革命故事。学生的积极性被调动起来了，爱国热忱被激发出来，我们也就达成了乡土历史教育的目的。
二、发挥学生能动性，组织学生收集家乡历史资料
为了激发学生对乡土历史的兴趣，我经常鼓励和组织学生去收集家乡历史资料，关注家乡历史。具体有下列做法。
1.搜集老照片。我们的家乡尧渡镇是一个有悠久历史的老镇，从唐朝建县始，她就在历史的长河中留下了自己的足迹，这些历史足迹包括文字和图像等实物。我让学生去收集反映家乡历史面貌的照片，然后让学生举办老镇照片展览，让学生对我们的家乡有更深直观的了解。
2.调查老建筑。我们家乡尧渡镇是个有上千年历史的老镇，在我们家乡有很多老房子老建筑，比如尧渡老街就有很多明清老建筑物。这些老建筑就是无言的历史。他们反映了明清时期徽商对我们家乡的影响，也说明我们深受徽文化影响。
我让学生们去了解我们身边的老建筑历史，然后让他们用文字记载下来，给老建筑建小档案。许多学生乐于调查身边老建筑的历史。他们通过查档案，问老人等方式去调查老房子，给我们家乡许多老屋都建了档案。通过这种活动，许多同学感慨万千，想不到我们身边的老屋有这样丰富的历史，甚至有些学生对朝夕出入的自家房子都有了新认识。在这项活动中学生的家乡自豪感油然而生。
3.举办地方历史讨论会。为了激发学生对地方史的学习兴趣，让学生更加了解自己故乡的历史，我让学生收集各种有关乡土历史方面的资料，比如尧渡的历史传说和历史典故，尧渡的名人故事等，然后组织学生在班上举行演讲会和讨论会。学生可以在研讨会上互相交流，学到很多有关家乡的历史知识。我有时还邀请本地的地方志专家给学生们做讲座，让学生更加了解家乡历史。
4.组织家乡历史研究会。为了调动学生研究家乡历史的积极性，我还在班级中建立家乡历史研究会，让班里把一些对历史感兴趣的同学加入其中。以家乡历史研究会为基础，让学生自己定期开展一些活动，诸如走访老红军、老八路，调查家乡古迹等活动。
三、走出课堂带领学生寻访历史古迹
历史是活的，历史是跳跃的火花，历史离我们并不遥远，它就在我们身边，一草一木一房屋皆浸染着历史的印迹与风霜。
我们东至还是有不少历史古迹值得学生去探访参观的，如尧渡的大成庙、梅公亭、尧渡老街、东流老街、双塔和陶公祠等文化历史遗迹，还有大历山、梅山等佛教文化地等，还有官港的周氏家族墓、周氏宗祠、花园的南溪古寨、金家祠堂等古迹，还有昭谭的红军特委遗址、高山的红军洞等革命历史遗迹。正可谓尧乡无处不历史啊。
我带领学生去探访这些古迹时，就是带领学生去更加深切的体验历史，感悟历史，让历史从书中活起来，让学生感受家乡历史的多姿多彩和波澜壮阔。他们的内心会被自己家乡的历史所震撼，从而发自内心的产生爱国爱家的情感。
我想方设法组织学生去参观家乡有价值的文物景观，或鼓励学生利用课余时间或节假日去参观，游览和寻访。学生既学习了家乡历史，又领略了家乡的风光，有利于培养学生的家乡自豪感。
以上就是我在乡土历史教学中所采用的三个措施，通过教学实践，证明这几个办法是行之有效的。学生不仅知识理解更加深刻，思想境界也得到升华。学生不仅对家乡充满了自豪感，而且对历史这门学科产生了浓厚的兴趣。乡土教学收到了双重效果。
乡土历史是中学历史教育的重要内容。目前，乡土史的教育教学价值在国内的历史教育界是公认的，家乡辉煌的过去、灿烂的文化、名人的事迹是我们引以为自豪的，理应成为激发和培养学生热爱家乡、热爱祖国思想情感的生动教材。同时，乡土历史与祖国历史血肉相连，对学生理解课本知识、形成学科能力起着众多辅导材料无可替代的作用。所以，我们一定要加强中学历史教学中的乡土教育。
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