【摘 要】近年来，我国的经济得到了飞速的发展，与此同时，我国也付出了沉重的环境代价。出现这种情况，一方面与发展有关，另一方面也与人们的环保意识不强有关。由此可见，对人们进行生物教育，尤其是对处于成长阶段的初中学生进行生物教育，提高学生的环保意识十分必要。
【关键词】初中生物 教学 再认识
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.076
随着人类社会的不断发展，人类生存的环境面临越来越严重的危机，由于人们的环保意识不高，导致破坏环境的现象时有发生，因此，为了提高人们的环保意识，创造一个更有利于人类生存发展的环境，对学生进行生物教育，普及环保知识意义重大。初中生处于环境观的形成时期，对学生进行正确的引导，有助于学生正确的环境观的形成。近年来，随着国家的重视及广大教师的辛勤耕耘，初中生物教学取得了丰硕的成果，但是在教学中还存在一些不足之处，需要进行进一步的改善，我作为一名初中生物教师，根据自己亲身的经验，对初中生物教学的现状进行论述。
一、初中生物教学的重要性
在初中阶段，很多老师、家长和学生都没有认识到生物这门学科的重要性，生物虽然不是主科，没有语文、数学、英语的基础性强，但是生物的重要性不可忽视。与物理、化学一样，生物科学也是一门重要的自然科学，对于生命现象的研究发挥重要的作用。当今世界的发展存在很多不和谐的因素，比如人口过多、环境污染、资源浪费等都与生物科学存在密切的关系。因此，生物科学在当今社会发挥越来越重要的作用。
尤其是近年来我国提出构建和谐社会，要实现各方面的和谐发展。在处理各方面的关系的过程中，要积极地采用生物理论去实现这一目标。对初中学生进行生物教学，提高学生的综合生物素养，不仅能够激发学生的生物探究激情，提高学生对生物科学的兴趣，还能够很好地增强学生的环境保护意识，提高学生的社会责任感，促进学生的全面发展。
二、我国初中生物教学的现状
（一）生物教师的教学观念陈旧
在中国传统的教育理念中，只要一个学生的成绩好，那么，他就什么都好，这样的教育理念不仅抹杀了很多学生的天性，而且也毒害了一大批教师。很多初中生物教师在当今的生物课堂教学中依然紧抱着传统的生物教学理念不放，把提高学生的生物成绩作为生物教学的唯一目标， 盲目地追求升学率，忽视对学生的能力的培养。很多生物教师在初中生物教学的过程中，把生物知识点的讲解塞满整个课堂，教师一直在讲，学生进行独立思考的时间被占用，其结果是学生只会被动地接受，独立的思维能力与应用能力变得越来越差。
（二）忽视生物实验在生物教学中的作用
对于初中生而言，生物是一门新接触到的学科，生物学中的一些概念对于学生而言是陌生的，因此，学生在理解过程中存在一定的困难，加之初中生物本身就有一定的抽象性，学生理解起来就更加的困难。实验能够把抽象的、难以理解的生物现象直观地展现在学生面前，减小学生的理解难度，避免学生出现理解的误差。但是，在实际的初中生物教学中，生物教师很少组织学生进行生物实验，教师只是照本宣科，然后让学生进行死记硬背，很多学生根本就没有机会认清楚实验室里的生物仪器。这不仅不利于学生对生物知识的理解，同时也不利于对学生的动手能力进行培养。
（三）不能正确对待现代教学手段
生物学科有其自身的特点，生物教学不应该仅仅局限于教材，生物，顾名思义，与世界万物息息相关，如果教师的教学仅仅局限于教材，无异于扼杀了生物学科的天性。由于初中阶段生物课程安排得比较少，生物老师没有太多的实时间带领学生到大自然亲自进行观察，但是教师完全可以借助于现代教学手段，把多媒体应用于初中生物课堂教学中来，把与学生的生物学习有关的视频在生物课堂上播放，让学生产生身临其境的感觉。但是很多初中生物教师并没有这样做，他们觉得这样会浪费学生生物学习的时间，教师的这种教学观点正是不能正确认识现代教学工具的作用的表现。
三、对提高初中生物课堂教学的再认识
（一）通过中考考试制度的改革，提高初中生物教学质量
近年来，我国一直在大力提倡进行素质教育。初中生物虽然对社会的发展、人们的环保意识的提高、学生的综合素质的提高都会产生重要的影响，但是，初中生物却不在中考的范围之内，这是生物学在我国传统的教育理念还未得到彻底的肃清的情况下教学质量得不到提高的根本原因所在。因此，提高初中生物课堂教学质量的一个行之有效的办法就是对中考制度进行改革，把生物学纳入中考的范围之内。只有这样，相关领导才会对生物教学引起重视，加大对生物教学的投入，改善生物教学的条件，广大生物教师也才会认识到生物教学的重要性，认真学习新的初中生物教学理念，引进新的教学手段，促进初中生物课堂教学质量的提高。
（二）为学生的生物学习创造动力
教师在初中生物教学的过程中，如果只是一味地进行知识的讲解，学生就会形成“生物是知识点的罗列”的观点，学生的生物学习就会变得很生硬，因此，广大初中生物教师要改变这种教学方法。在生物教学的过程中，教师要对学生进行学习生物的重要性加以引导，让学生认识到生物学习对于一个国家、一个民族的发展产生的重要作用，让学生明白生物学习将会有力地推动人类社会的可持续发展，学生心领神会，产生生物学习的使命感与荣耀感，自然学习的动力十足，课堂教学效率得到有效的提升。
（三）提高学生的生物实践能力
生物教学不仅要让学生掌握大量的生物知识，还要提高学生的生物实践能力。教师应该鼓励学生把所学的生物知识应用到实际的生活之中，例如学生可以把课堂上学到的环保知识应用到日常的生活之中，从自己做起，爱护大自然，做一个环保积极分子。学生应该以生物理论知识为指导，在课余时间深入大自然，对大自然中存在的一些现象进行观察与研究，实现生物理论知识与实践的互动，进一步加深学生对生物知识的认识与理解，促进学生生物思维的形成，提高学生的动手实践能力，促进学生的全面发展。
总而言之，传统的只重视对学生进行语、数、外的教学的理念已经难以适应当今社会发展的潮流，较之于培养应试型人才而言，更应该注重对学生的综合素质进行培养。初中生物不仅能够使学生学到大量的科学知识，还教会学生很多生存之道，对于实现学生的全面发展产生重要的意义。广大初中生物教师一定要认识到生物教学的重要性，不断提高自身的素质，为学生的学习提供更多的指导与帮助。
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