摘 要：阅读作为语言的重要输入途径，在学生学习英语的过程中起着不可取代的作用，甚至可以说，阅读很大程度上决定了英语水平。在初中英语教学中加强阅读教学，对提高英语教学效率和提高学生英语水平有着重要的意义。
关键词：初中英语；阅读教学
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-220-01
在初中英语教学中，提高学生的阅读能力是英语教学要完成的重要教学目标之一，初中英语阅读教学的目的就是要教给学生正确的阅读方法、阅读技巧和培养学生的阅读理解能力，同时也为继续学习英语和运用英语切实打好基础。《英语新课程标准》也明确规定：初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。因为阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段，而且阅读能力的提高也能为英语口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础，也为学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，为学生树立学好英语的自信心打下坚实的基础。为此，阅读在初中英语教学中显得至关重要。作为一门语言学科，英语教学中我们要重视阅读教学，并且要把阅读教学作为英语教学的重点来抓，让阅读为英语课堂添彩。
一、重视学生英语基础知识的积累
俗话说：“巧妇难为无米之炊”，语言学习最重要的就是知识积累。提高英语阅读水平没有捷径，只能靠多练习，多积累。“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。”学生需要在不断的练习，不断的积累中逐渐形成对英语阅读材料的快速准确的认识。例如，老师可以教会学生，在日常阅读过程中，遇到生词就记录下来，这样，在阅读的同时也增加了单词量；遇到经典句式或者用词巧妙的，可以专门找本质抄下来，勤加背诵，这样日积月累，语感会得到大幅度提升，写作水平也定有改善。对于语法知识，要放在具体英语文章中，通过阅读解决问题的方式，引导学生领会语法知识的要点。通过阅读的训练，能够全方位的提高学生的英语水平。老师要激励学生每天阅读，虽然每天阅读练习的量可以不大，但经过积累，加以师生间频繁的交流，学生练习的总量就会达到一定水平，阅读能力自然而然就提高了。
二、培养良好的阅读习惯和合适的阅读技巧
学生在阅读过程中容易出现轻声朗读、手指划读、心读、回视、重复阅读等不良习惯，一方面降低阅读速度，另一方面使理解只停留在某个词或某个句子上而使获得的信息支离破碎。针对此，我们在日常英语教学中要定期开展限时阅读训练，锻炼他们紧抓句子核心词汇，从一个句子快速扫视另一个句子，进行连贯理解，从而提高阅读速度并保证理解效率。
英语阅读文章按文体不同，可以分为叙事文、议论文、新闻消息和说明文，其各自有不同的结构图式。一般来讲，叙事文主要介绍事情发生的时间、地点、任务、过程和结果，议论文包括主题句、发展句、转折句和结论句，说明文则更多使用祈使句，告诉读者做事的方法、手段和事物的功能和作用，而新闻消息的结构是倒金字塔形，即最重要的信息出现在标题和消息开头，接着才是次要信息。我们在阅读文章讲解过程中，要注意针对这些不同文体解决相关问题，同时开展集中分文体英语阅读理解训练，构建并丰富学生的结构图式，从而引导其阅读行为，提高阅读效率。
三、开展有个性化阅读活动
英语新课程标准要求教师把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中，避免单纯传授语言知识。提倡体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，让学生感受成功，并逐步达到用语言进行交际的目的。而学生只有在活动中，才自始至终自觉主动成为的语言实践者。“以学生活动为中心”强调通过学生的自我发现去掌握知识，培养学生对知识本身的兴趣与热爱，使学生把语言的学习看作为内在的需要，学生的角色从接受者转变为分析者、探究者。教师可以从以下几方面来引导学生进行活动：①课前准备；②单人或双人活动；③小组讨论与复述；④小组辩论；⑤各小组进行交流并总结。经过前面三点准备之后，学生就可以分组进行小型辩论，自由发表自己的观点和意见。在课堂准备及讨论和辩论的过程中，不同的学生会有不同的观点，如此学生便可以在课堂上尽情发挥和张扬自己的个性。
四、加强课外阅读辅导
教师可以密切地联系教材，有针对性的选择一些课文，让学生全身心的投入，调动各种感官，做到动手，动口，动脑。语言教学在传授知识的同时也肩负着思想教育的功能，因此，教育要善于挖掘教材中丰富的文化信息和思想内容。教师所提出的问题，不仅可以涉及所学课文的一般事实，也可以扩展到相关领域，还可以联系学生的生活与学习，启发学生思考，使学生对所学课文有更深层次的理解。在实际教学中，熟读，背诵，复述课文都是一些训练学生阅读不错的方法。除此之外，要求学生课外进行广泛阅读，保证一定的英语阅读量也是非常重要的。因此本着提高学生英语阅读的需要，在我校首先进行了阅读策略的调查问卷，然后我们英语组根据学生实际开设了英语阅读兴趣小组，教师的课外指导及学生的广泛参与，这些无疑在阅读教学上丰富了学生的阅读兴趣。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”学习英语也是如此，英语文章读多了，不仅有利于开拓学生的视野，更有利于促进学生的英语学习。因此教师正确指导学生在课堂内、外进行有效的阅读训练也显得至关重要
总之，提高学生阅读能力并非一日之功，是一个长期的过程，在平时的阅读教学中就要逐步培养良好的学习习惯，加强方法指导，这对于提高学生的阅读能力有良好的效果。
参考文献：
[1] 李显兰.初中英语阅读教学方法创新之浅析[J].才智，2013（05）
[2] 刘振繁.浅谈提高初中英语阅读水平和阅读效率[J].现代阅读：教育版，2011（8）
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