1、文中將愚公率領子孫們決心挖山不止的壯舉與智叟嘲諷懷疑的態度形成鮮明對比；並主要運用語言、動作的描寫手法來表現情節內容，塑造人物。
2.在你所熟知的古代寓言、神話故事中，還有哪些與《愚公移山》的意義相同？請寫出故事的題目，不下2個。
誇父逐日 精衛填海
3.讀完這則故事後，有人認為愚公不愚，智叟不智；但也有人認為愚公確實很愚，而智叟才是有頭腦的人。對此，你是如何看待的？
愚公在移山的整個過程中站得高、看得遠，考慮問題十分周密，駁斥智叟有理有據。像這樣可敬的老人，誰還能相信他是「笨老頭」呢？ （智叟是個自作聰明的老頭。他輕視愚公，反對移山。目光短淺，知難而退，無所作為又信口開河、好為人師，這種人自以為是，其實不過是賣弄小聰明罷了。）
4.請你用生動形象的語言把「遂率子孫荷擔者三夫,叩石墾壤,箕畚運於渤海之尾。」這一勞動場面描繪出來。
於是愚公率領兒孫中稍長的三人挑著擔，拿著鎬上了山，鑿岩石，挖泥土，揮汗如雨，號聲震天，再用箕畚把土石運到渤海邊上，山路上踏下的那一道道足跡成了山脊裡最美的風景線。
5.第二段可分為三層，請用文中語句寫出二、三層大意。
第一層：面山而居； 第二層：聚室而謀 ；第三層：叩石墾壤 。
6、本文的寓意是什麼？你是否贊同愚公的做法？為什麼？
寓意：透過愚公移山的成功反映了我國古代人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力，說明了要克服困難就必須下定決心，堅持奮鬥的道理。贊同:因為遇到困難一味退縮是不會成功的，只有堅持奮鬥才能成功。 （不贊成:因為當遇到靠自己的能力不能解決的困難時，學會放棄，另找其它的辦法，就不會鑽死胡同，陷入困境。）
7.請分別寫明下列城市所處山水的位置：⑴江(長江)陰在長江南岸 ； ⑵洛(洛河)陽在洛河北岸； ⑶ 衡（衡山陽） 在衡山南面 ； ⑷華（華山）陰；在華山北面 。
8.愚公和智叟對移山表現出截然不同的態度。你的看法呢?談談你對二人的評價。
愚公要移山,不是頭腦一時發熱,而是經過深思熟慮的。首先,他移山的目的十分明確， “懲北山之塞,出入之迂也”,說明他深受交通阻塞之苦。愚公在移山的整個過程中站得高、看得遠,考慮問題十分周密,駁斥智叟有理有據。像這樣可敬的老人,誰還能相信他是「笨老頭」呢?智叟是個自作聰明的老人，他輕視愚公,反對移山。開始時的振振有詞,教訓別人,到被駁得啞口無言,一副窘態,這正是自作聰明的人應得的下場。智叟目光短淺,知難而退,無所作為又信口開河、好為人師,這種人自以為是,其實不過是賣弄小聰明罷了。
9.你從「愚公移山」這則故事中得到了哪些啟示？
①做事要有恆心，要不畏艱難險阻。
②做事要發揮集體的力量。
③要用發展的觀點看問題。
④對不同意見要以理服人。
⑤有志者事竟成。
10.下面兩人說的話，在表達的意思和情感上有無異同?請作簡要說明。
①愚公妻：「以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?」
②智叟：「以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?」 意思上的相同點：都是對愚公移山這件事的懷疑。情感上的不同點：愚公妻是關心；智叟是輕蔑、嘲諷。
11.讀了這則寓言故事後，你從中得到了什麼啟示？請聯繫生活實際簡要談談你的看法。
啟示：像愚公一樣不畏艱難、堅持不懈的頑強拼搏，以發展的眼光看問題。在當
代社會，充滿了機會與挑戰。我們如果想建立一番事業，不可避免要面對許多困難，所以繼
承並發揚「愚公精神」在當代有十分重要的意義。
12.本文語言簡潔，但又不失生動，請以「始齔，跳往助之」為例作簡要分析。
寥寥六字，把一個鄰家小孩積極參與挖山的動作、神情寫活了。作者不直接寫孩子小，而是用「始龔」這個典型特徵來表現他的幼小，孩子天真、可愛的樣子躍然紙上。 「跳往助之」只「跳」字，就把孩子興奮得跳來跳去的那種稚氣生動地描摹了出來。這樣就大大增加了文章的生動性。
13.愚公之妻與智叟對愚公移山提出的看法，請加以比較，說說有什麼不同之處？
不同一：出發點不同。其妻是在“雜然相許”的前提下“獻疑”，一個“獻”字表明她對
愚公的關心；智叟不是提出疑問，「笑而止之」是對愚公的否定，「甚矣，汝之不惠」更加強了否定的意思。
不同二：語氣不同。兩人雖然都用了反問的句式，但妻子的語氣是委婉的，智叟的語氣是刻薄的。如「以君之力」與「以殘年餘力」相比，前者是委婉的提醒，後者則帶有不敬之意；「曾不能損魁父之丘」與「曾不能毀山之一毛」相比，前者是一種擔心，後者則是一種嘲諷。
14.用自己的話概括愚公移山得到支持的根據。
眾人“雜然相許”， 並紛紛獻計獻策，表明他們是堅決支持愚公移山的；此外，鄰人剛剛七、八歲的孩子也跑來幫忙，說明愚公移山之舉深得人心。
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