今天是教師節，每到這個日子，學生們都會想起自己的恩師，而老師們則會回憶起自己從教生涯的點點滴滴。在學生看來，老師的形像大多嚴肅、認真，讓人面對他們時有點緊張。其實老師們在上課時也是“壓力山大”，尤其是初為人師的第一堂課，更會有些忐忑。正因為這樣，幾乎每一位老師對於第一次給學生上課的經驗都記憶猶新。今天，讓我們走近老、中、青三位不同年齡的老師，聽聽他們在給學生上第一堂課時，都有哪些故事發生？感受他們初為人師的緊張與興奮。
00後與90後的第一次較量：一塌糊塗！
這個在課堂上和孩子們打成一片的，是90後教師李基鵬。當了兩年老師的他，現在對教學工作已經能勝任。不過，說起自己上的第一堂課，他立刻忍不住笑了起來，打趣道「這是一場00後與90後的較量」。
南昌市育新學校教師李基鵬：當時用一個詞來說就是“一塌糊塗”，到後來就失控了，開始做了很多準備，準備了發言稿，準備了PPT，準備了課件，準備了小獎品，後來就現實跟自己的理想不太適應，所以就一塌糊塗。教師應該是一堂課的主導者，那堂課我是被人帶到溝裡去了。
儘管上課前做了充分的準備，但課堂的情況還是和李基鵬設想的不一樣，或許是因為看到年輕老師很興奮，學生們居然和李基鵬打鬧起來，似乎把他當成了自己的大哥哥。
南昌市育新學校教師 李基鵬：孩子看到新老師，就興奮好奇，總喜歡來跟你說說話，然後你又不好不理他們，你也不好拒絕他們。
不過，李基鵬還是嘗試用自己的教學方式，引導孩子把注意力轉到書本上。
南昌市育新學校教師 李基鵬：我第一堂課關於閱讀的，竊讀書，就是感受條件不好的人對讀書的渴望，偷偷地讀，竊讀。當時他們是不理解的，但是課堂上透過對寫作背景的介紹和林海音其它著作的拓展，他們開始慢慢理解那個民國時代林海音所處的是一個怎樣的家庭，透過課文背後的故事，了解主角竊讀的感受。
後來，李基鵬才了解到，這個班的孩格外淘氣，老師換了好幾次，要教好可不容易。怎麼樣才能既保留孩子的天性，又讓他們愛上學習呢？李基鵬決定透過說故事，讓課堂變得生動有趣。沒想到，這招還挺管用。
李基鵬學生：超級喜歡，因為他會講故事，而且很幽默。
李基鵬學生：喜歡。李老師每次上課講小故事，講完故事告訴我們裡面有哪些知識。
李基鵬學生：非常喜歡，因為他上課的方式非常有趣。會說故事給我們聽，會把自己的特質講得非常有趣，讓我們更快理解。也會跟我做遊戲，做一些很好的互動，讓我們更快了解這篇課文。
在與孩子的朝夕相處中，李基鵬迎來了自己的第一個教師節，這一天，課堂上淘氣的孩子們用自己的方式表達了對老師的愛。
南昌市育新學校教師 李基鵬：第一個教師節孩子們送花，也就是孩子們在小店裡買的塑膠花，個別還是很香的真花。雖然我是男老師，但他們也還是送花。比較感動的時候，就是一走進教室的時候，一大群人來送我花，我第一次感受到了這個職業所帶來的魅力。
從入門時的「菜鳥」老師，到受到學生喜愛的老師，李基鵬越來越樂在其中。今年教師節前，李基鵬的孩子們又悄悄為他準備了驚喜。
李基鵬學生：我們所有人手裡拿著枝花，然後拿著賀卡，在李老師辦公室門口說「教師節您辛苦了」。
李基鵬學生：我會畫個手抄報，然後再買一枝花，送給李老師。
李基鵬學生：李老師我愛你，我喜歡你！李老師辛苦了，辛苦了！
的確，初次走上講台的那一刻，老師們都無法預期，自己和學生之間將會發生怎樣的故事。
32年前的第一堂課：緊張！
蓮塘一中的廖小文老師，已經有著32年的教學經歷，對於自己的第一堂課，他用了一個字概括：「緊張」。
蓮塘一中教師廖小文：那時候自己也就是一十七八歲吧，當時第一次走上講台，學校有領導、有老老師聽我的課，看我能不能上課，我心裡非常緊張，叫同學上課的時候，叫成了下課。
儘管第一堂課就鬧了笑話，但廖小文並沒有退縮。一心想要「當個好老師」的他，心思總是放在課堂上。 2008年，他又有了一次上？ 「第一堂課」的經驗：給學校的維吾爾同學上語文課。這次，廖小文在教學上從容多了，但對自己的國語水平，卻有些擔心。
蓮塘一中教師廖小文：新疆的孩子從小學雙語，他們普通話非常標準，向我們本地孩子講話經常會夾雜南昌的方言，教新疆班這方面要求就比較嚴，比必須要有流利的普通話跟他們交流，他們才能聽懂。
這堂課結束後，廖小文和孩子們熟悉起來，漸漸成了他們在南昌的「爸爸」。
廖小文學生：過年的時候會帶我們聚餐，會帶我們出去玩，平常也是對我們很照顧，就像我們的爸爸一樣，就是很親切。
廖小文學生：每天我們還沒起來，他就起來，會叫我們起床，每天一下樓，他就在樓下等我們，把我們送到食堂，他才上到辦公室。
廖小文學生：新疆離南昌挺遠的，我們離開那麼遠，父母也不在身邊，只有廖老師既當班主任又當語文老師，對我們的照顧一直都很到位。
蓮塘一中教師廖小文：我已經過了31個教師節，我覺得過得最有意義的教師節，就是09年，新疆班開辦的第二年，我班上的那些同學，特別是民族的同學，自己組織了一個節目，拉著我到操場上去，圍著我表演節目，他們說“祝老師教師節快樂”，我說我還從來沒享受過這種待遇，笑。
廖小文學生：廖老師，教師節快樂！
半路出家的第一課：害怕！
許多老師都是大學畢業、正值青春年華就成為老師，但東華理工大學的退休教授宋金如卻是在做了30年科研工作之後，才開始執教生涯。因為家庭原因，宋教授在1981年調到當時的華東地質學院化學系，上的第一堂課是實驗分析教學。雖然已有30年的科學研究經驗，但是初次走上講台，她還是像年輕的新老師一樣，為這堂課做足了準備。
東華理工大學退休教授 宋金如：因為我給他們講實驗，我事先都做一遍，都做好充分準備，就給他們講。
剛從科學研究轉向教職，宋教授心裡有些打鼓，怕教不好。
東華理工大學退休教授 宋金如：我第一次跟他們講實驗課，就是很認真的講，很怕講錯。說實在的，我本身是東北師大畢業的，我應該是做教學工作，但是很多年沒做教學工作，一直做科研工作，所以很生疏，我剛調到這個學校做教學工作，我心裡非常不踏實，對教學規律也不太清楚，我就對教學工作很害怕，我就怕做不好。
不過，那個年代的學生們對知識的迫切和渴望很快就感染了宋教授，讓她定下心來，專心教學。
東華理工大學退休教授 宋金如：當時的學生學習態度非常認真，很踏實，很鑽研，不懂就問。因為我做的是鈾的實驗分析、鈾的實驗測定，原子核材料，分析方法當時有很多，有滴定法、比色法等很多的方法，我都交給他們，他們都很好的掌握。所以這些學生畢業的成績都很優秀
談到曾經的學生，這位90高齡的教授臉上泛出一種別樣的光彩。她說，學生就像自己的孩子一樣，孩子的尊重與牽掛，讓她感到滿足和幸福。
東華理工大學退休教授宋金如：他們對我非常好，去年還沒到90，去年清華大學學生就組織同學來給我做壽，今年中山大學的學生又來給我做壽，所以一想，做教育工作還是挺好的。
對這三位老師來說，教學生涯的第一堂課，雖然有些緊張、有過失誤，但都是人生當中最珍貴的回憶。儘管他們的學生性格不一樣、方式不一樣，但對老師的愛與尊重卻是一樣。也正是學生們的這份份深情，讓老師們感到幸福。在這裡，讓我們祝福所有老師們幸福、健康！
（記者：劉瑜）
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