語文筆記記什麼？記在哪裡？怎麼記？怎麼整理？資深教師按照學習流程進行了一次全面的梳理，希望對每個學生都能起到幫助。
一、關於筆記的說明：
語文學習要記筆記，照理說這是屬於認真聽課的環節；但是整理歸納筆記又屬於複習環節，無論把它放在上課聽講環節，還是放在複習環節，都不能完全展現筆記的作用，所以，乾脆另闢一章，專門談筆記的問題。因為，記筆記好處多。
二、記筆記有哪些好處呢？
1、在課堂上，記筆記能幫助集中註意力。 一個學生上課如果只是靠聽，使用單一器官學習，他很容易感到疲勞，然後會分心。如果動手做筆記，會幫助學生集中學習時的注意力。
2、記筆記能提高學習的效率。 打個比方，如果使用單一器官學習，每一樣器官使用就能獲得20%的效率，同時使用聽覺和記筆記，它們的效率總和不是40%，而是50%。也就是我們常說的1+1>2效應。
3、記筆記能提升總結歸納能力。 記筆記不是原樣記錄就行，記筆記需要用自己的話進行總結歸納，長此以往，記筆記能就能提升學生的總結歸納能力。
4、記筆記能夠方便以後複習，鞏固所學。 筆記記好了，白紙黑字，什麼時候需要溫習一下，都能翻出來就看看，把學過的知識溫習一遍，這樣就能對所學知識進行鞏固，以防止遺忘。
記筆記的好處還有一些，說這些，只是希望學生對記筆記的事情加以重視。養成記筆記的好習慣。下面著重講一講如何操作。
三、文筆記怎麼記？
1、首先， 說說記什麼。 課堂筆記主要記以下內容：老師列出的提綱，老師強調的內容，課本上沒有的老師補充的東西，記自己需要加強的知識和疑點，記解決問題的方法，記老師最後的全堂總結……總之，一些你不懂的，有規律性的知識。
2、其次，說筆記記哪裡好。 很多人都會問，筆記是記在課本上好呢，還是記在專門的筆記本上呢？我覺得語文筆記，這兩個地方都可以記。至於具體記在哪裡，要看什麼內容。如果是跟具體課文內容有關的筆記，就記在書本上。例如文言文詞語的翻譯意思，就直接記在原文旁邊，再比如，段落大意就記在段落的分層處，這可以省去很多時間，複習時也直觀。那哪些內容是記在筆記本上呢？你一些通用性的知識，如散文的特點，記敘文的寫作步驟，辨別實詞的詞義，一些具體題型的解題思路，這些還是記在筆記本上比較好。總之，跟課文內容相關的，隨文記；規律性的知識，筆記本上記。
3、再說說記筆記的一些具體方法。
第一，要用雙色筆記。 要用不多的顏色表明筆記的不同性質，比如，黑色筆記一般的內容，紅色筆記特別重要的內容；再比如：文言詞主的翻譯，黑色筆記課本中有註釋的，紅色筆記老師補充的課本中沒有註解的；黑色筆記具體答案，紅色筆記解題思路。具體怎樣處理，學生可以給自己一個約定。
第二，記筆記要摘關鍵字。 我看過很多同學記筆記都是從老師第一個字開始記，但事實上他不可以記得下來老師的全部話語，於是書上記的都是半拉子筆記，後來乾脆就不記筆記了，這種記筆記能力差的人，到大學還比比皆是，很多大學生臨考前狂補筆記，就是因為中學階段沒有培養好記筆記的能力。記筆記首先要聽完老師的話，或看完幻燈片上的所有內容，迅速提煉出其中的關鍵詞，然後先把關鍵字寫下來，然後再用自己的話把關鍵字間缺的內容補充出來。這樣既能把筆記記完整，更鍛鍊了概括歸納的能力。
第三，筆記不能記得太滿。 筆記的位置不妨留得大些，記一行空一行也是可以的。這樣，空的地方可以補充一些東西。就算沒東西補，空的筆記看起來也省心省力一點。
4、怎樣整理語文課堂筆記？
A、整理筆記總的來說就是憶，補，改，編，分，捨，記。 憶，就是回憶及時上課內容；補，就是把上課的筆記補齊全，可以任記憶補，也可以拿同學筆記抄補；改，就是改正筆記中的錯誤；編，就是編好筆記的序號；分，就是用各種符號、記號分好筆記的性質； 舍，就是去掉一些不必要的內容；記，就是分類記錄到相應的筆記本上去。這些內容，大家可以依照自己的習慣增刪取捨，不一定要照章全做。
B、這裡，我重點介紹一種康乃筆記法給大家。
康乃筆記法，又稱5R筆記法，是用產生這種筆記的高中校名命名的。 所謂康乃筆記法，就是把一頁紙分成三部分，左邊空出四分之一大小的地方，下面空出五分之一大小的地方，關鍵是空地方，空出多大，由學生自己的書寫習慣決定。右上角空出的那塊大地方，用來記錄上課的筆記；左邊空出的四分之一大地方，整理筆記時用來寫一些提綱挈領性的東西，這個工作不要在課堂上做，可以在下課後儘快做好，也是最好的複習方式。下面空出的五分之一地方用來做總結，就是小結整頁筆記的內容。我建議總結是可以以心智讀的方式進行，這樣一目了然，可以有利於形成知識系統，更有利於知識內在關係的掌握。
C、最後說說為當天筆記找上家。 語文知識就像一棵大樹，記得當年魏書生就給畫過語文知識樹，把語文當成一個整體，語文這棵大樹才能常青，如果把各種語文知識當成一個個沒有關係的點，語文這棵大樹就分得支離破碎，這棵大樹就死了。但是我們每次學習的語文都只是這棵大樹上的一點枝葉，我們要找到這些枝葉在大樹的位置。例如：我們今天學的是《白楊禮贊》，這是託物言誌散文，學的是託物言誌類散文的一些知識，我們要為它找到上一級的家，那就是散文，散文更上一級的家是文學作品，這樣找過之後，我們就知識今天所學知識在語文樹的位置，這就讓自己的知識變得更有系統。
總結：
好了，今天給大家講了筆記的好處，筆記記什麼，記在哪裡，怎麼記，怎麼整理，這是跨越課堂學習和課後複習的綜合性環節，筆記會記會整理了，會讓我們的語文學得更紮實更有系統。願每個孩子在正確方法的引導下，少做一些無效的勞動，減輕過重的學習負擔，但卻又能養成良好的習慣，為將來的學習打下良好的基礎。
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