聽課是一種專業學習，也是一種特有的享受，令人回味。
一節是由上杭實小的胡喬春老師執教的課，課題是《草船借箭》，一節是連城實小的吳艷萍老師上的《自己的花是讓別人看的》，兩節課都是五年級的。
胡喬春老師上的《草船借箭》一課，讓我感覺是像看到一位說書人，對故事的情節爛熟於心。整堂課的節奏上讓人有種掌控自如的感覺。聽這課，彷彿是到了評書場，聽了一次讓人蕩氣迴腸的故事一樣。整節課看到的是教師獨到的沉穩、大度的風格。
這節課是第二課時，是細讀文本，品讀課文的階段。胡老師緊緊地抓住課文中的“神機妙算”一詞進行教學，達到了綱舉目張的效果。通過回顧第一課教學，我們知道，胡老師已經引導學生品讀過課文的一、二自然段，了解到了草船借箭的起因，了解到了諸葛亮所面臨的險境。
諸葛亮是通過哪些辦法了化解險境的？課文中最精彩的部分就是草船借箭了，因此，胡老師要求學生默讀“霧中藉箭”部分，邊讀邊想，諸葛亮的神機妙算到底神在哪裡，妙在何處？胡老師留足了時間，讓學生默讀這部分課文內容，讓學生劃出課文中的有關的句子，進行思考，看似有些“冷場”，但真正的體現了教師對閱讀文本的尊重，對學生的尊重，這一過程絕不是走過場。
在師生交流這一環節中，胡教師讓學生自己弄明白了諸葛亮的神機妙算，充分錶現在諸葛亮知天氣、巧安排、曉地理、識人心這四個方面。
在教學中，教師始終讓學生通過讀有關的句子，體會書中人物的感情。通過比較句子，讓學生明白文本表達中的簡潔與重複的妙處，通過對關鍵詞的研讀，把握人物的特點。比如文本中寫諸葛亮的一個“笑”字，教師提醒學生，課文中寫諸葛亮有11處之多，但僅此一處寫了諸葛亮的笑，這一定有原因，請同學們聯繫上下文想一想，諸葛亮在笑誰？在笑什麼？通過研讀，學生明白了，這笑體現了諸葛亮的知人心：他笑魯肅，那是胸有成竹、自信，是運籌帷幄的笑；他也可能是笑周瑜，是一種勝利的笑，充滿智慧的笑。難怪周瑜會長嘆一聲，“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”
在課堂上，胡教師的多媒體在突破難點上用得恰到好處，比如，在面對箭如雨下的攻擊，船體失去平衡，諸葛亮應該在何時讓船調轉船身繼續受箭呢？書中是怎樣描寫的？書中描寫的是諸葛亮與魯肅在飲酒，為什麼要寫飲酒？不寫下棋、彈琴？教師通過一段的電影視頻，讓學生明白了，喝酒的妙處在於通過酒杯中的酒的傾斜程度可以判斷船的傾斜程度，因為在箭雨中是不能出去觀察草船受箭的情況的。文學的真實性應該反映客觀的現實。
最後胡老師讓學生用自己的話對諸葛亮進行評論，從而讓學生將積累的詞語進行了實際的運用。胡老師順勢引用《三國演義》中的詩：“一夜濃霧滿長江，遠近難分水渺茫，驟雨飛蝗來戰艦，孔明今日伏周郎”作結，有意引導學生借勢在課外去看《三國演義》。
另一節課是吳艷萍老師上《自己的花是讓別人看的》，給我的感覺是語言美、板書美，互動美。為我們演繹了一個親切、自然、靈動的課堂。
《自己的花是讓別人看的》文是北京大學教授季羨林大師的作品，講的是“我”在德國留學時，發現德國家家戶戶都把花養在臨街窗戶外，花是讓別人看的。多年後，“我”重訪德國，發現德國的這一“美麗”依舊沒有改變。由此，“我”體會到“我為人人，人人為我”的崇高境界。
吳老師上的是第一課時的課，首先，吳老師提問課文《小苗與大樹的對話》中的大樹指的是誰？這是明知故問，但卻很自然地引出了《自已的花是讓別人看的》一文的作者，從而天衣無縫地導出了課題。接下來，吳老師讓學生自由讀課文，提出自讀課文的要求是：讀準課文，讀通課文，了解課文的主要內容。其實這是讓學生在整體上把握課文。
在檢查自學效果的時候，吳老師是這樣安排的，“準”字通過PPT出示生字詞，檢查學生是否正確認識掌握這些詞的讀音、字義。在“通”字上，則是讓學生輪讀課文加以驗證，從而知道學生的真實學習狀態，以學定教，對學生適時加以指導。了解課文主要內容則是是通過讓學生邊讀邊想，哪個句子最能概括課文內容來加以引導的。尤其是吳老師通過多媒體創設了音畫合一的情境，悠揚的背景音樂，鮮花盛開的美麗的德國街道，並讓學生通過充分朗讀，感受“每家老都是這樣”究竟指的是怎樣的。學生在教師的引領下，一次又一次地如身臨其境地朗讀，一次比一次地投入，一次比一次地深情入境。朗朗的讀書聲，讓學生充分體會到了“花團錦簇、奼紫嫣紅”，美不勝收的奇麗景色，從而理解到“人人為我，我為人人”的美好境界。
在教學中，吳老師非常注重語文的基本功訓練，如教學“脊”字，教師不但親自演示書寫過程，教導書寫注意要點，還讓學生在練習本上寫2遍。這是眼過10遍，不如手過一遍。在進行朗讀訓練中，吳老師注意通過朗形式多樣化的朗讀，培養學生的語感。有教師的範讀、學生的個別讀、小組讀，全班讀，還有讓學生在同桌進行互讀互評，不但讓學生將課文讀流利通順，而且還讀出感情，最後達到了熟讀成誦。
這兩節課語文味十足，教學目標定位準確，語文文字訓練紮實有效，做到了工具性和人文性的和諧統一，是高效的課堂，實實在在地領略了兩位教師的教學風采。
聽好課，能給人以啟發，給人以享受。
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