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語者
聖人之語言也
論者
諸儒之言論也
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高二教學大樓前的展板上,一張張精美的手抄報吸引了來往同學的目光。這是高二年級學生會精心選出的部分同學的《論語》手抄報,這些作品或水墨暈染,或簡筆勾勒,從字體書寫到構圖上色,無論是對中國元素符號的運用,還是對論語精神內涵的把握,無不凸顯了同學們的獨到之處。
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根據高二年級語文備課組長劉偉老師介紹,高二年級整本書閱讀任務中有《論語》這部名著。 《論語》不僅是儒家學派的代表作品,更是中國優秀傳統文化的經典之作,老師們都非常認真地對待這項任務,這不僅是新高考制度下語文創新模式的體現,更是引導學生理解、吸收優秀傳統文化,進而提昇道德情操與品性修養的良好契機。課堂上,為適應《論語》獨特的語錄體形式,老師們精心設計了「分類閱讀」的方式,引導學生把分散的內容用同一主題加以整合,做更深入而又個性的解讀。當一張張精美的作品展現在老師們面前時,劉偉和同仁們都激動不已,同學們對《論語》的把握遠遠超過了自己的預期。
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根據學生會宣傳部魏宇婧同學介紹,在「十一」假期前老師們提出倡議,就是為了讓同學們在假期中有充足的時間進行準備,這也為假期生活增添了文化氣息。關於《論語》的閱讀,除了老師的點撥外,更多的還是學生自己的思考與領悟,因此,課下每逢關於某句「子曰」的含義,學生們的激烈討論便成了教室中的亮點。這次的「傳頌經典——《論語》手抄報」活動,不僅激發了同學們對文化經典的閱讀興趣,也為同學們深入廣泛地理解文化精髓提供了平台,增強了同學們對《論語》的認知能力。小小的手抄報展示的不僅是同學們對於古典文學的喜愛,還有自己獨特的見解與體會。
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《論語》作為中國傳統文化的精粹,蘊含著豐富的人文內涵,其中的處事哲學和理論思想更是深奧至極。它是道德與智慧的凝結,是循循善誘的教師,簡潔的語言蘊含著「何以為仁」「何以為禮」「何為中庸」的人生大道理。
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(團結奮進的高二語文組)
優秀作品欣賞
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論語
萬世之師表
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《論語》在中華民族歷史的長河中永不滅亡的形象,培養並提升同學們的核心素養。其中的德性累積與藝術精神、治學之道與社會擔當和核心素養框架中的文化基礎、自主發展、社會擔當有著千絲萬縷的聯繫。因此,走進《論語》,掌握傳統文化之根,汲取古典精神力量,對引領同學們成為一個有仁之人有著十分遠大的意義。
文字:於長華 魏宇婧
攝影/編輯:於長華
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