凌老師，三年級字母書寫，學生書寫很爛。據了解這個班級語文書寫也很爛。怎麼辦？謝謝！
你好！
說句實在話，三年級的學生的書寫，無論是中文還是英文，書寫漂亮的，的確不多。
為什麼呢？這可能還與教育發展過程有一定關係的。
一、書寫教學出了什麼問題？
在古代，比如唐宋元明清的時代吧。用毛筆書寫，幾乎是唯一的寫字手段。在校學生的學習內容也很狹窄，除了啟蒙讀物，差不多就是四書五經了。從前，學習是一種慢生活，一筆一劃端端正正地寫字，凌哥沒見過小孩子寫楷體字還能龍飛鳳舞的。同時，在那個時候，能讀到書籍比現在要少得多，相比之下，寫作（書寫）佔據了學習的很大分量，甚至是“習”大於“學”。
但是現在呢，如果去觀察我們的課堂教學和課外學習，就會發現，學生要學的內容真的是很多很多。相應地，給學生慢慢寫、認真寫的時間，是非常有限的，也就造成瞭如下兩種情況。
（一）書寫的時間過少>
在三年級的英語課堂中，在教學字母的時候，真正一筆一筆（甚至半筆半筆，比如字母b）的操練時間是很少的，大部分情況下，教師只是將書寫作為回家作業佈置下去。
從凌哥能聽到看到的大部分小學英語課堂上，幾乎是沒有書寫的環節的。 ——老師們很直白地跟凌哥說：“如果安排書寫的話，就來不及完成教學內容了。”
老師啊，你能不能想辦法就特地安排一個書寫的環節呢？ ！
有的課堂中，的確也有書寫的環節，通常安排在教學讀寫板塊中，放在臨近課堂終點的時候，學生匆匆寫就，教師馬上展示，——而且通常也不會對書寫的規範性或美觀度作出評價。
好吧，總之，儘管老師在主觀上希望學生將英語寫好，但是在實際操作中，除了三年級的書寫教學，其他時候對學生的書寫的關注大多是不落到實處的。
（二）其他學習活動擠占了學生的書寫時間>
現在的一些教學理念，要求學生將大量的時間花在閱讀上。凌哥並不反對增加閱讀量。閱讀是非常重要的，有用的書，自然是讀得越多越好。大量閱讀的理念，其實是依據西方教育和成人學習模式的。學生幾乎每天都要書寫大量內容，而在成人的工作中，除了文字工作者，大部分人並不需要寫多少內容。
世界上大部分語種的書面文字都是使用字母的。以英語為例，學生只要能寫好52個英文字符，就基本語能保證書寫規範和漂亮了。中文卻不一樣，光橫豎撇捺折這幾個基本筆劃的寫法，細分出來，總計就超過20種了。所以，需要孩子慢慢練習書寫。
在現在的小學教學中，想要讓孩子慢慢寫字，規範寫字，幾乎成了奢望。
隨著學生的學業負擔增加，尤其是到了小學高段和中學，學生可能需要面對大量的作業。在這樣的情況下，學生不可能在端端正正地寫字了。 （還記得凌哥上面說的寫楷體書法嗎？）書寫功底不好的學生，不可能寫出龍飛鳳舞的字來，只好寫得張牙舞爪了。
漢字書寫存在這樣的問題，英語書寫也差不多是如此。
二、我們的小學中的英語書寫教學出了問題
但是，是不是無可救藥了呢？絕對不是！只是，是時候改一改了！
先來看一看讓人羨慕的河北某中學的英語作文的字體。
（圖1）
（圖2）
（圖3）
國外的小朋友們，一開始練的是什麼字體呢？是這樣的：
（圖4橫平豎直）
進階的字體是這樣的。
（圖5 略有傾斜）
這也就是何必某中學倡導學生使用的字體。
最後練習的是圓體字（cursive）。
（圖6 每個字母后面的長尾巴就連到下一個字母了）
這樣的三個過程，就相當於我國的小孩子先練楷書，再練行楷，然後再練行書，當然練到爐火純青的時候就可以寫草書了。
那麼，某知名出版社所用的手寫字體是什麼字體？美其名曰“意大利手寫體”。有些字母（u,i,r,w,n,j,m,p,v,y）的筆劃中有“往上輕輕一提”的起筆（lead-in），但事實上是快速書寫的時候才會自然出現的。
（圖7某知名出版社教材採用的字體）
但是，凌哥在網上搜到的Italiancursivehandwriting，沒有一種是和這一個字體是完全一致的。
事實上，凌哥在讀初中的時候（那時候小學基本沒有英語課），初中英語教材中就是使用這種字體的。凌哥不知道這個字體是誰寫的。後來，有人利用掃描儀等科技將這個字體製作成xumin字體。可惜的是，由於製作技術不過關，有些個字母不規範，比如小寫字母p的傾斜度明顯有問題，筆劃粗細也不均一（比如字母j的脖子部分，字母o和v），字母y和g的大彎勾不一致>。
事實上，在凌哥能搜到的用於兒童初學書寫訓練的字體中，沒有一種是這樣的手寫字體。
想像一下，30年前讓初中生使用的相當於漢字“行楷”的字體，現在卻讓小學的初學者使用。這是想要一步到位地讓學生從“楷書”跳級到“行楷”嗎？
三、凌哥對小學英語書寫教學的建議
1.>給學生安排更多規范書寫的時間。
2.>和學習漢字書法一樣，學習英語書寫也是需要循序漸進的。
下面是英國某字體公司提供的一種供學校教學書寫的字體，分成四個階段。
（圖8）
比如一開始，不要使用有起筆（Lead-in>）的字體。建議在一開始，就可以使用河北某中學讓學生使用的字體，“多一筆嫌多，少一筆嫌少”。
凌哥個人推薦的是這一種：
（圖5）
當然也可以設計一種介於這種字體與當前某知名出版社中所用字體之間的新字體。並在熟練之後，過渡到下面這種寫法：
（圖9）
（圖10）
3.>教學連筆書寫的時候，不要使用單個字母，而要使用兩個字母，比如up,> 4.>逐漸減少書寫輔助格的線條數量，按照“四條線-兩條線-一條線-無線條”的方式，逐步撤除支架，讓學生始終能盡可能保持平直書寫。有的地方，從4年級開始，給學生的練習冊上只有一條橫線了，學生的英文書寫的平直度馬上一落千丈了。
文章為用戶上傳，僅供非商業瀏覽。發布者：Lomu，轉轉請註明出處： https://www.daogebangong.com/zh-Hant/articles/detail/Should%20elementary%20school%20students%20learn%20this%20English%20font%20No.html
支付宝扫一扫 
评论列表（196条）
测试