部編版五年級語文上閱讀理解

一.、課外閱讀。

最貴的項鍊

店主站在櫃檯後面，望著窗外。一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍寶石項鍊看。她說：“我想買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點嗎？”店主（猜疑懷疑）地打量著小女孩，說：“你有多少錢？”小女孩從口袋裡掏出一個手帕，小心翼翼地解開所有的結，然後攤開在櫃檯上，興（xìng xīng）奮地說：“這些可以嗎？”她拿出來的不過是幾枚硬幣而已。她說：“今天是姐姐的生日，我想把它當作禮物送給她。自從媽媽去世以後，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會喜歡這條項鍊的，因為項鍊的顏色就像她的眼睛一樣。”

店主拿出了那條項鍊，裝在一個小盒子裡，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系（jì xì）了一條綠色的絲帶。他對小女孩說：“拿去吧，小心點。”小女孩連蹦帶跳地回家了。

在這一天的工作快要結束的時候，店裡來了一位美麗的姑娘，她有一雙藍色的眼睛。她把已經打開的禮品盒放在櫃檯上，問道：“這條項鍊是從這兒買的嗎？多少錢？”

“本店商品的價格是買主和顧客之間的秘密。”

姑娘說：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項鍊卻是貨真價實。她買不起的。”店主接過盒子，（精心細心）將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切！”

（1） 選擇正確的讀音和詞語。

（2） 根據意思從文中找出相應的詞語。 ①形容非常的謹慎和小心。 ________ ②實實在在，一點不假。 ________

（3） 根據文章內容填空。 ①小女孩很想買那項鍊，這可以從文章第一自然段中“________”、“________”這兩個詞了解到。第三自然段中“連蹦帶跳”一詞寫出了小女孩買到項鍊後________的心情。 ②根據文章內容可以知道，題目“最貴的項鍊”中的“貴”有兩層意思，一是________，二是________。

（4） 請你概括出短文的主要內容。

（5） 請你評價一下文章題目，寫出自己的看法。

二、 閱讀理解。

窮人的自尊

丈夫在一所重點中學教書，我們便住在這所學校裡。這天，一個女學生來敲門，跟在她身後的是一位中年人，從眉目上看，顯然是女學生的父親。

進得屋來，父女倆拘謹的坐下。他們並沒有什麼事，只是父親特地騎自行車從八十多里以外的家來看看讀高中的女兒。 “順便來瞅瞅老師。”父親說，“農村沒什麼鮮貨，只拿了十幾個新下的雞蛋。”說著，從肩上挎的布兜里顫巍巍地往外掏。在兜里裝了很多糠，裹了十幾個雞蛋。顯然，他做得很精心，生怕雞蛋被擠破。

我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉惶恐，死活不肯，被我用老師的尊嚴才“震懾”住，吃餃子時，父女倆依然拘束，但很高興。

送走女學生和她的父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來都把送禮者拒之門外的我，為何因十幾個雞蛋而折腰？還破例要留父女倆吃餃子？

望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了20年前自己經歷的一件事。

在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個電話。天黑了，我跟在父親身後，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來的7個大綿梨。這棵梨樹長了3年，今年第一次結了7個果。小妹每天澆水，盼著梨長大。但今天晚上，梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事呢！”

郵局早已下班。管電話的是我家的一個遠房親戚，父親讓我喊他姨爹。進屋時，他們一家正在吃飯。父親說明來意，姨爹嗯了一聲。沒動。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通。”5分鐘之後，姨爹回來了，說： “打通了，也講明白了，電話費九毛五分。”父親趕緊從褲兜里掏錢。

父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一隻手一擺，大聲說：“不，不要！家裡多的是，你們去豬圈瞧瞧，豬都吃不完！”

回來的路上，我跟在父親的身後，抱著布兜，哭了一路。僅僅因為我們貧窮，血緣和親情也淡了。僅僅因為貧窮，我們在別人的眼裡好像就沒有一點點自尊。

在以後的成長過程中，姨爹擺手的動作一直深深藏在我心裡。它像一根軟鞭打著我的心靈，我不會做姨爹那樣的手勢，給一個女孩子的記憶抹上灰色印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因為愛心的力量總比傷害的力量大得多。

（1） 給加下劃線的字選擇正確的讀音。 重點中學________（chónɡ zhònɡ） 順便來瞅瞅老師________（chǒu qīu）深深藏在我心裡________（ cánɡ zhànɡ） 留下抹不去的記憶________（mǒ mò）

（2） 從文中找出下列詞語的近義詞。拘謹________ 詫異________

（3） 文中表示“看”的詞還有________、________、________，除文中出現的，請你再 寫3個（一個字的）________、________、________。

（4） 聯繫上下文理解畫線詞語的意思。從眉目上看相貌生怕雞蛋被擠破

（5） 第5自然段在文中的作用是 ________。

1. （6） 你認為女學生的父親是一位什麼樣的人？你從哪裡看出來的？
2. （7） 讀了這篇文章，對“收禮”自己有什麼樣的看法，請寫出來。

三、 閱讀下文，回答問題

後生可畏

“哦！爸爸認輸了，爸爸認輸了！”隨著弟弟的叫喊聲，響起了爸爸爽朗的笑聲：“是啊，我認輸了，認輸了。 ”爸爸一邊摸著弟弟的小腦袋，一邊用慈愛的眼光看著我。我看著弟弟那高興的樣子，臉上也浮現出自豪的笑容。

在我家裡，爸爸是權威，說起話來疾言厲色。媽媽也要讓他三分。不過，爸爸對我們很好，雖然有時也教訓我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。

這天，爸爸剛送走客人，也不知哪裡來的氣，在吃飯桌上就教訓起我們來：“大人說話，小孩子插什麼嘴。不說話，還怕把你們當成啞巴？”弟弟受了頓訓，雖然很委屈，張一張嘴便不知怎麼說，只好向我投來求援的眼光。我會意了，忙說：“小孩子插嘴有什麼不好？你這種做法有點'家長制'作風。”正當爸爸吐完一根魚刺要反駁時，我又緊接著拋出兩個有力的理由： “您知道美國的舊金山公立學校吧。他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是'在大人說話時經常插話'。爸爸，您對這一條怎麼理解呢？”不等爸爸回答，我又接著“放炮”：“我國唐朝有個太守閻伯嶼重修膝王閣，想請人作序。但是在場名人不敢放肆，都一一謙虛地謝絕了。只有王勃這個年僅14歲，乳臭未乾的孩子，年少氣盛，一口答應。結果呢，他寫出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸，您對這件事又怎麼看呢？”

誰知我這兩個理由竟把爸爸“鎮”住了，還是媽媽替他解了圍。爸爸感慨地對媽媽說：“是呀！孩子對問題認識得這樣深刻，真是後生可畏啊！”說完，用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉望著我。看著弟弟那天真的小臉，我臉上浮現出一絲勝利的微笑。

（1） 根據短文內容選出下面劃線的字的解釋。 ①會意：________ A．理解，懂得 B．表示有可能實現 C．多數人集合②後生可畏：________ A．害怕，恐懼 B．佩服，敬佩

（2） 根據下列句子找出文中的成語，寫在橫線上①青年人很容易超過老一輩，他們是可敬可佩的。 ________②嘴裡還帶有奶味，形容人年幼無知。 ________

（3） 把反問句改成陳述句。大人說話，小孩插什麼嘴，不說話還怕把你當啞巴？

（4） 找出短文中與下面句子照應的句子，寫在橫線上。看著弟弟那天真的小臉，我臉上浮現出一絲勝利的微笑。

四、 優美的文章使人增長知識，請細細品悟。

有圓明園遺址

天氣晴朗，碧空萬頃，涼風襲人。我、奶奶、媽媽和表弟一同去圓明園遺址

遊覽新開闢的福海公園。

來到圓明園大門前，首先映入眼簾的是門口那威嚴的獅子，它們身上傷痕累累，但雄姿猶存，似乎隨時準備與敢於來犯之敵決一死戰，把他們吞下似的。繼續往裡去，只見廢墟上長出了嫩綠的小草，路兩旁盛開著五彩繽紛的花朵，充滿了無限生機。這真是“野火燒不盡，春風吹又生”啊！走到舊址旁，我看見一匹石馬屹立在那裡，怒視著遠方，它好像在咒罵那些奪我中華之寶、殺我中華兒女、毀我中華園林的帝國主義侵略者。

侵略者雖然燒毀了我們美麗的圓明園，但是摧毀不了中華民族堅忍不拔、不畏困難的精神。這邊雖還是傷痕累累的劫後遺址，但在那邊卻已建起了漂亮的福海公園，使它成為第二個圓明園。

繼續往前走，我眼前一亮，啊，福海真美呀！湖水環繞著一個小島，碧水又

在群山之中。小島的中央有不少的亭台樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見底，像一塊晶瑩透亮的水晶石；湖水平靜極了，像一面光亮的明鏡；湖水清綠，好似一塊無瑕的翡翠。群山就像個大托盤，托著湖水這塊美麗的翡翠。那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。這里湖映山，山環水，一片湖光山色，真是美不勝收。

啊！圓明園，你是勞動人民智慧的結晶，你是侵略者罪行的見證。

（1） 認真讀文章，填空。作者寫福海公園的美，先寫了湖水的三個特點：________、________、________，接著寫________像個大托盤。

（2） 文中的過渡段是第________自然段，它在文中起________的作用。

（3） 找出文章的中心句。

（4） 圓明園被英法聯軍毀掉，告訴我們什麼？

（5） 你認為該不該重建圓明園？為什麼？把你的理由寫下來。

五、閱讀文章，回答問題。

董存瑞機智救八路

董存瑞小時候，最愛聽八路軍幹部王主任講抗日英雄的故事。他暗暗下定決心，要像英雄那樣，勇敢地和日本侵略者做鬥爭。

一個下午，日本鬼子又來村里“掃蕩”了。董存瑞知道王主任還在村里，就急忙跑出去找，正好迎面碰到了王主任。原來他是組織民兵掩護群眾轉移才留在最後的。這時村子已被敵人包圍，出不去了。

董存瑞拉著王主任就走進自家的院子。 “不行，鬼子搜出來了，會連累你們一家的。”王主任說著就要走。董存瑞堵住院門，堅定地說：“就躲在這裡，我掩護你。”說著，他又幫王主任藏進牆角下的一堆破席捲裡。就在這時，傳來了鬼子的砸門聲和狂叫聲，緊接著“啪”的一聲，院門被砸開了。五六個鬼子兵端著明晃晃的刺刀闖了進來，他們後面還跟著一個鬼子軍官。

鬼子軍官四處張望了一下，走到董存瑞面前，比畫著“八”字，問道：“小孩，這個的有？”

董存瑞假裝不懂，故意問道：“什麼？手槍？我沒有。”

“不是手槍，是八路的！”鬼子軍官咆哮起來。

董存瑞搖搖頭：“不知道。”

“說了，糖的大大的有；不說，死啦死啦的！”鬼子軍官“嗖”地拔出寒氣逼人的洋刀，架在董存瑞的脖子上。

董存瑞想起抗日英雄的故事，心裡說：“殺頭也不交八路！”他輕蔑地瞅了鬼子一眼，乾脆地回答：“不知道就是不知道！ ”鬼子軍官見嚇不著他，一揮手，鬼子兵就開始搜查了。他們翻箱倒櫃，鬧得雞飛狗跳，什麼也沒搜著。

鬼子軍官還不死心。突然，他看到了牆角下的那堆破席捲，轉過頭來盯著董存瑞：“小孩，那裡，八路的有？”

董存瑞心裡“咯噔”一下：“可不能讓鬼子發現王主任啊！”但他很快鎮定下來，靈機一動，走上前去，抱起一捆積滿灰塵的破席捲，使勁摔到鬼子麵前，“這裡面還能藏人？”一陣嗆人的灰塵騰起來。鬼子連忙捂著鼻子，轉身灰溜溜地走了。

就這樣，董存瑞用自己的勇敢機智，掩護了八路軍幹部。那一年，他才12歲。

（1） 寫出下列詞語的近義詞。輕蔑——________ 鎮定——________ 堅定——________

（2） 說一說文章中哪兒讓你好笑？哪兒讓你擔心？哪兒讓你佩服？

（3） 讀了這個故事，你認為少年董存瑞是個怎樣的人？

（4） 有人說：“我們生活在和平社會，學習董存瑞這樣的小英雄沒什麼意思了。”你怎樣看待這種說法？說出理由。

六、 閱讀練習。

歸途中的沉思

劉 梅

1881年，詹天佑從美國留學回來。歸途中，他滿懷希望，準備為祖國效勞。在輪船的甲板上，他提著一隻小皮箱，陷入了沉思。

耶魯大學的畢業晚會開始了，校園裡到處是音樂、鮮花、美酒。可是詹天佑並沒有去參加舞會，他來到老師羅索夫人的辦公室，聆聽老師的臨別叮嚀。羅索夫人說：“我衷心地祝賀你出色地完成了學業！”接著她拿起一隻小皮箱，又說：“這箱子裡裝著修鐵路的資料，是我多年來蒐集的，現在就送給你吧。希望你能利用它，為自己的祖國做出貢獻。”詹天佑緊緊握著老師的手，激動的連聲道謝。

想到這裡，詹天佑的臉上露出了微笑，他輕輕地撫摩著這只珍貴的小皮箱，深深地懷念著老師。忽然，詹天佑怒目遠望，屈辱的心事湧上心頭。

這是美國諾哈夫中學的一堂地理課，黑板上垂掛著屏幕，放著幻燈片，詹天佑正在聽課。屏幕上出現了鐵路、火車、滿載的貨物、肥沃的土地。老師開始講解：這是十九世紀七十年代最新式的火車。目前，美國和歐洲已把它作為重要的交通工具……幻燈片換了，出現的是另一幅景象：貧瘠的土地、枯瘦的農民、老牛破車在緩緩地前進。老師說：“這樣的車子、這樣的速度、國家落後，人民貧窮……”具有強烈民族自尊心的詹天佑痛心而慚愧地低下了頭。

下課以後，他依然坐在那裡，默默不語。一個美國學生走過來，對詹天佑說：“那老牛破車是哪個國家的？”詹天佑不予理睬，那個學生說：“高才生，怎麼連這個也回答不出來？”詹天佑忽然站起來說：“是我們國家，但那是暫時的。”“哈哈哈……”在一陣哄笑聲中，另一個學生說：“聽說大帝英國曾在中國修了一條鐵路，可你們的皇帝卻硬說那是怪物，把它拆了，扔到河裡去了。”“哈哈哈……”又是一陣哄笑。詹天佑怒視著這一群傲慢的洋學生，強忍屈辱，憤然離開了教室。

“嗚——”汽笛聲打斷了詹天佑的沉思。輪船靠岸了，他望著岸上同胞的親切笑臉，興奮地踏上了祖國的土地。

（有改動）

（1） 縮寫下面句子。 ①在輪船的甲板上，他提著一隻小皮箱，陷入了沉思。 ②屏幕上出現了鐵路、火車、滿載的貨物、肥沃的土地。

（2） 把下面的句子改成轉述句。羅索夫人說：“我衷心地祝賀你出色地完成了學業！”

（3） 文中描述了詹天佑在回國途中的哪兩件事？

（4） 詹天佑為什麼“痛心而慚愧地低下了頭？”在文中找出相關的語句。

（5） 從本文來看詹天佑是一個怎樣的人？

七、 閱讀短文，回答問題。
一件小事的震動
八月的一天下午，天氣很熱。我住處的前面有一群孩子正起勁地捉那些五彩繽紛的蝴蝶，這使我想起小時候的一件往事。
那時候我住在南卡羅來納州，十二歲的我常常把一些野生的活物捉來關到籠子裡玩，樂此不疲。我家住在樹林邊上，每到黃昏很多畫眉鳥回到林中休息和唱歌，那歌聲悅耳動聽，沒有一件人間的什麼樂器能奏出這麼優美的樂曲。我當機立斷，決心捉一隻小畫眉放到我的籠子裡，讓它為我一個人唱歌。
果然成功了。那鳥先是不安地拍打著翅膀，在籠中飛來撲去十分恐懼，後來它安靜下來，承認了這個新家。站在籠子前，我聽著小音樂家美妙的歌聲，興高采烈，真是喜從天降。
我把鳥籠放到我家後院。第二天我發現有一隻成年的畫眉在專心致志地餵小畫眉，不用說這一定是小畫眉的母親。果然在她的呵護下，小畫眉一口一口地吃了很多類似梅子的東西。我高興極了，因為由自己的母親來照料，肯定比我這個外人要好多了。真不錯，我竟找到一個免費的保姆。
次日，我又去看我的小俘虜在幹什麼，令我大驚失色的是，小鳥竟已經死了。怎麼呢？小鳥難道不是得到了最精心的照料嗎？我對此迷惑不解。
後來，著名鳥類學家阿瑟•威利來看望家父，在我家小住。我找到一個機會，把事情說給他聽，他聽後作了解釋。他說，當一隻美洲畫眉發現她的孩子關在籠子里之後，就一定要餵小畫眉足以致死的毒梅，她似乎堅信，孩子死了總要比活著做囚徒好些。
這話猶如雷鳴似的給我巨大的震動，我好像一下長大了，原來這小小的生物對自由的理解竟是這樣的深刻。從此，我再也不把任何活物關進籠子，一直到現在，我的孩子也是這樣。

（1） 用自己的話概括這件小事。

（2） 文中哪個詞語揭示了“我”對這件事的態度？

（3） 小鳥被囚住時，先是不安，恐懼。可後來為什麼安靜下來，承認這個家，並開始唱歌了呢？

（4） 畫橫線的語句有什麼深刻含義？面對“望子成龍、望女成鳳”的家長，你想說什麼？

八、 閱讀下文，回答問題

第一次

馬路旁的人行（háng xíng）道比馬路要整整高出一個台階，而他還沒滿周歲。

他長著細弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎麼也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦的……但兩條腿的主人——小男孩想從馬路上登上人行道的願望卻十分（強烈猛烈），而且信心十足。

瞧，那隻穿著好看襪子的小腳已經抬了起來，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二隻腳，有那麼一會兒他就那麼站著：一隻腳在人行道上，而另一隻腳還在原處沒動。

然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這麼站著，既不前進，又不後退，只是固執地註視著自己的前方。

“還小呢，剛剛能走路，就能跨台階?”路旁一位頭髮花白的老奶奶咂了咂嘴說：“做大人的要幫他一把。 ”

而孩子的媽媽並沒伸出手去，只是微笑著（鼓舞 鼓勵）說：“自己上，小乖乖，自己上！”

“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。

終於，孩子的兩隻腳都站到了人行道上，小胖臉同時（裂開 綻開）了笑容。

“好一個登山者！”鬍子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說：“一開頭有困難，但堅持就能勝利。祝賀你成功！”

（1） 選擇括號里合適的讀音和詞語。人行________（háng xíng）道 十分________（強烈 猛烈）微笑著________（鼓舞 鼓勵）說 （裂開 綻開）________了笑容

（2） 從文中找出下列詞語的反義詞。失敗——________ 後退——________ 消耗——________ 容易——________

（3） “堅持就能勝利。”把這句話改為反問句。

（4） 這篇短文主要寫________。

（5） 概括寫出下面四個人對待小男孩第一次“登山”的態度。 ①老奶奶的態度：________。 ②媽媽的態度：________。 ③小姑娘的態度：________。 ④鬍子爺爺的態度：________。

（6） 你從“小孩學步”這件事中，受到了什麼啟發？

九、閱讀下文，回答問題。

餐桌上的謎底

小時候，每晚入黑的時候，我總要瞧準時機，站在自家口，聞對門鄰居餐桌飄出的肉香。那時，我家半個月才吃一次肉，我實在是太饞了。

每次，聞著鄰居家飄出的肉香，我會身不由己地移動腳步，一步一步地________（挪 走 跑）到鄰居家門邊。這時鄰居會夾上一塊放在我的手心，說：“回去吧，回去叫你媽媽也買一點兒肉吃。”那時幾個弟妹也總去，攪得鄰居好煩。

有一天，我終於問媽媽：“鄰居的餐桌上為什麼總有魚和肉？”

媽媽沒有回答我。一個星期天，媽媽叫上我，問：“你今晚想不想吃肉？”我說：“想!做夢都想。”媽媽說：“好吧，你跟我去。”

媽媽帶我到一家建築工地，向工頭要了一截土方。工頭在土方上畫了白灰線，挖完線內的土方給20元錢。媽媽說：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。”

我只挖了一會兒，手就軟了，且起了泡。媽媽比畫著說：“得2元錢了。挖吧，再挖挖就又得2元錢了。”我________（支持 支撐 堅守）了一會兒，終於挖不動了。媽媽說：“你歇一下再乾吧。”我就這樣乾一會兒歇一會兒，而媽媽總是不停地干。我記得那是初秋，天氣仍然很熱，媽媽的衣服濕了又乾，乾了又濕。這麼苦，我甚至不想吃肉了。

一天下來。我們終於把土方挖完了。媽媽從工頭那裡領了20元錢，我連走路的力氣都沒有了。媽媽背我到集市上，問我喜歡吃魚還是吃肉，我都喜歡，媽媽就買了5元錢的魚和5元錢的肉，留下10元錢買油鹽醬醋。

晚上，餐桌上擺上了香噴噴的魚和肉，弟妹們都吃得香極了。媽媽對我說：“孩子，我想你知道鄰居餐桌的謎底了。”

是的，我知道了。

不同的是，鄰居家的孩子已經長大了，他們有力氣，而我們還小。

媽媽又說：“這叫吃苦，孩子，你知道嗎？”面對媽媽，面對餐桌上的魚和肉，還有吃得正香的弟妹，我哭了。

那年我11歲。

（1） 第二自然段和第六自然段的橫線上應分別填入的詞語是什麼？ ①每次，聞著鄰居家飄出的肉香，我會身不由己地移動腳步，一步一步地________（挪 走 跑）到鄰居家門邊。 ②我________（支持 支撐 堅守）了一會兒，終於挖不動了。

（2） 第一至第二自然段寫小時候“我”很饞，主要用了什麼描寫手法，有什麼作用？

（3） “鄰居的餐桌上為什麼總有魚和肉？”面對“我”的提問，媽媽為什麼沒有回答？

（4） 第九自然段寫道：“是的，我知道了。”聯繫上下文，說說“我”到底知道了什麼。

（5） 請結合文意簡要地寫下你對這位母親的認識、評價。

十、閱讀短文，回答問題。

蝸牛

①院子裡，鄰居家的小姑娘青青，坐在一個小板凳上，擺弄著地上的一隻小蝸牛，口中還唱著：“蝸牛、蝸牛，先出犄角後出頭……”

②聽著那動聽的歌謠，我彷佛又回到了童年。

③記得小時候，每當下過雨，我和小伙伴們就到潮濕的牆根捉蝸牛。蝸牛總是藏在圓圓的螺旋形的硬殼裡不肯出來。於是我們就把它們放在平整的石塊上，一邊唱著歌謠，一邊觀察著它們的動靜。 不一會兒，從硬殼裡探出一對長著小黑眼睛的觸角，東張西望地“巡視”一番，直到覺得四周沒有一點兒危險了，才慢慢地伸出頭來。要是輕輕地碰它一下，它便立即把頭縮回去。嘿，真是個膽小鬼！

④有一次，我將一隻蝸牛放在牆壁上，想看看它怎樣在垂直平面上爬行。它爬得慢極了，脖子 A 得老長，背上重重的殼像一塊大石頭向下 B 著。看得出，它爬得很努力。好半天過去，它的身後留下了一條彎彎曲曲的爬痕。我看得有些不耐煩了，可它還在不懈地向上爬，只是有時稍停一下，喘一口氣，又繼續往上爬。我想逗逗它，但是剛碰到它的觸角，它身子用力一 C ， 就從牆上掉了下來，啪的一聲，摔到地上。我真擔心會把它摔壞了，急忙俯下身子去察看。誰知過了一會兒，它又探出了小腦袋，一對觸角擺來擺去，好像在說：“沒關係，我沒摔壞。”我以為它會畏懼，會退縮，會放棄爬牆的努力，然而，它又爬上了牆壁，一點兒一點兒地努力往上挪動著。真是“世上無難事，只要肯登攀”哪！我開始敬佩它了，於是用最大的耐心仔細看它往上爬。終於，經過幾十分鐘的長途跋涉，它到達了牆壁的頂端。它 D 過小腦袋向下看了看，似乎在說：“你看到了嗎？我成功了！”

⑤如今，城市裡已很難見到蝸牛了。有時候跟朋友們談起童年趴在牆根捉蝸牛的事情，不免有些惆悵。這時突然聽見小青青在院子裡唱著熟悉的兒歌，我便再也坐不住了，連忙放下筆，奔出房門，想和她一起，再好好地看看我熟悉的蝸牛。

（1） 下列四個詞語分別填在第④自然段哪個位置最合適，請寫下來。伸 轉 縮 墜A． ________ B． ________ C． ________ D． ________

（2） 讀第④自然段，把蝸牛表現和我的心情變化補充完整。蝸牛表現：________→從牆上掉下來→________我的心情：不耐煩→________→________

（3） 第③自然段畫線句子的描寫讓人覺得蝸牛是（ ）的。 A .噁心B .可愛C .醜陋D .笨拙

（4） 聯繫上下文，對第⑤自然段中“惆悵”的意思最恰當的理解是（ ）A .為城市裡自然環境差而失落。 B .為見不到朋友們而失落。 C .為童年的逝去而失落。 D .為不能時常聽到熟悉的兒歌而失落。

（5） “終於，經過幾十分鐘的長途跋涉，它到達了牆壁的頂端”，蝸牛隻是爬了“幾十分鐘”，作者卻說它是”長途跋涉”。你怎麼理解？

（6） 文中第①②和⑤自然段反複寫到鄰家小姑娘青青的兒歌，作者這樣寫的意圖是什麼？

十一、閱讀下文，回答問題

我的母親

我的母親，有些傻。那時候家裡窮，所以父親才娶了她。母親相貌很醜，又傻乎乎的，所以奶奶和父親都特別不喜歡她，不知什麼原因，人們都叫她“傻秀才”。

母親生下我之後，我被外祖父抱去撫養，而父親和奶奶從此就不讓母親歇一會兒，常常叫她去割草。不論春夏秋冬，母親整天忙碌在田野上、山坡上。當從別人口中得知“傻秀才”是自己母親時，我心裡總不是滋味。每次我遇到她時，她總是對我傻笑，而我卻和小伙伴一起捉弄她，時常把她割的草撒在地上，而且嘴裡不停地喊她“瘋秀才、傻秀才” ，可她從沒把這當一回事。當我考取初中時，她格外高興。她一看見我，就迅速放下手中的活，拿著鐮刀，直起腰，站在地邊或田埂上對我笑。她為自己有一個好孩子高興，而我卻視而不見。

記得有一次，放學路上，小伙伴們喊我“小秀才”，嘲笑我有“傻秀才”這樣的母親。我聽著實在心煩，就去追打他們，但他們人多，把我摁倒在地上。這時，“傻秀才”恰巧割草回來，看到被打的是我，竟不顧一切地撲了上來。不料，小伙伴們把她摔倒在地，再次向我撲來。這時，她舉起了鐮刀，大聲嘶嚷，好像要拼命似的……這時，我才第一次覺得母親好可憐，為了自己的兒子——一個未曾開口喊她一聲“媽媽”的兒子，她……

可惜不久，母親因病去世了。 一如她那“傻秀才”的奢侈封號，她的葬禮很“奢侈”——一口白棺材和一把伴了她十多年的鐮刀……

母親就這樣默默地、滿含深情地愛了我十五年，而我喊她“媽媽”只有十五天。 她的這份深情，我將怎樣回報呢？

（1） 短文中畫線的句子中第一個引號表示________，第二個引號表示________，破折號表示________。

（2） 從短文中找出下列詞的近義詞。面貌——________ 非常——________ 熟視無睹——________

（3） 把最後一段中畫線的句子改為陳述句。

（4） 談談你對最後一段話的理解。

十二、閱讀下文，回答問題。

勤儉節約的奶奶

我的奶奶滿臉皺紋，但身體很硬朗。有一頭黑中帶白的頭髮，小小的眼睛，高高的鼻樑下，有張能說會道的嘴。

奶奶很節約用水。有一次，我洗碗時用的水很多，整整一大盆，而且到最後幾乎都是清澈的。我想都沒想就全部倒掉了，在倒的時候，我覺的有什麼東西擋住了我的盆，我疑惑的往身後看了看，只見奶奶陰沉著臉，正看著我。 “奶奶，您幹嗎呀！突然冒出來嚇死我了！”我說。 “雨晴，過來。”說完，奶奶就拉著我的手，讓我坐在一把椅子上。接著，奶奶語重心長的說：“孩子，你不知道，現在很多地方都缺水，甚至連一口水都喝不上。而你剛才浪費的水都能救活一個快渴死的人了。”我無言以對，乖乖的低下了頭。

奶奶也很節約錢。記得我學豎笛的時候，不小心把它外面的袋子弄丟了。不巧，老師說一定要有個袋子，不然太不衛生了。我回家給媽媽訴說了這件事，媽媽說：“反正也沒多少錢，給你錢再買一個吧。”這時，奶奶聽見了媽媽說的話，說：“有了錢也要節約點，不然再有錢，很快也就變成窮光蛋了。袋子，我給你縫一個就是。”果然，當天奶奶就給我縫好了一個精緻的小袋子。

奶奶這種勤儉節約的精神值得我學習。

（1） 寫出下列詞語的反義詞。清澈——________ 節約——________

（2） 辨字組詞。清________ 郎________ 迪________請________ 朗________ 笛________

（3） 文中寫了奶奶節儉的幾件事？

十三、 閱讀理解。

與其恨，不如愛

地處瓦拉納西東部的瓦拉納西火車站，一直是一個沒有什麼名氣的鄉村小站，每天只有三四輛列車從此經過。而在1968年9月24日這一天，這個小站卻一夜成名，令整個印度為之震驚。

瓦拉納西的“成名”源於一場慘烈的車禍。這天傍晚時分，一列火車緩緩駛來，即將進站。但就在這一刻，司機發現，指揮行車的信號機架上爬滿了蜜蜂。為了看清顯示的信號，司機便探身窗外，仔細觀望。不料他剛睜大眼睛，一隻蜜蜂突然飛了過來，盤旋幾圈後落在了他的臉上。

可惡！也許當時司機心情很不爽，一邊咒罵一邊揮起了巴掌。

這絕對是一個足以致命的錯誤。

司機毫不費力地拍死了蜜蜂。然而，不等死去的蜜蜂落地，司機已驚得目瞪口呆：只見成千上萬的蜜蜂黑壓壓地撲來，爭先恐後地飛進機車，瘋狂地刺他的臉、脖子和手臂。頃刻間，他裸露在外的皮膚上爬滿了復仇的蜜蜂。

司機疼痛難忍，視線也一片模糊。好在失去意識前，他拼命拉下了剎車桿。但強大的慣性依然驅動列車闖入車站，撞上了停在同一條軌道上的列車。災難就此發生，5節車廂傾覆，300多人非死即傷。

慘劇發生後，印度鐵路部門馬上組織專家，趕赴現場進行調查。結果很快出來了，是那隻被司機拍死的蜜蜂惹的禍。這種蜜蜂死亡時會發出一種具有特殊氣味的激素信息，附近的蜜蜂接到信息，便會在最短的時間內，組織“戰隊”，以最快的速度發動猛攻。

得出結論不重要，重要的是避免悲劇再次發生。為此，鐵路部門開始向社會徵集有效的補救措施。有人提出，將瓦拉納西周邊的樹全部砍掉，清理出隔離帶；也有人建議，調集大批消防人員，噴灑農藥，剿滅蜜蜂，搗毀沿線樹叢裡的所有蜂巢，永絕後患……這些方案不僅耗時耗力，而且執行起來非常困難，還不一定能收到預期效果。論來論去，相關部門始終沒有敲定切實可行的方案。這件事慢慢地被擱置下來。

就在瓦拉納西事件發生的第四年，一個小男孩的舉動引起了人們的注意。每年春天，小男孩都會背一書包花籽，撒種在距離瓦拉納西小站鐵路線百米遠處。每年夏天，花開繽紛，清香撲鼻，成群結隊的蜂蝶都被吸引過去了，連蜂巢也搬到了那裡。更出人意料的是，在當年那個司機探出頭觀望的地方，小男孩還豎起了一塊警示牌：“嗨，不要打它。”

過往的司機都清楚，它，指的是蜜蜂。

小男孩說，蜜蜂只有在感覺受到威脅時才會攻擊“敵人”。我們給它花蜜，愛護它，做它的朋友，它就不會攻擊我們。小男孩還說，他的父親也在那場車禍中遇難，永遠離開了他。

與其剿殺，不如呵護；與其恨，不如愛。這個道理，我們都懂，但在很多時候，卻往往被我們忽視。

（1） 聯繫上下文理解詞語。切實可行：________永絕後患：________

（2） 瓦拉納西火車站的事故是怎麼發生的？請簡要概括。

（3） 文中下劃線的詞語“這些方案”指的是什麼？為什麼要具體列出“這些方案”？

（4） 請結合文章內容分析小男孩最可愛的地方。

（5） 最後一個自然段在文中起什麼作用？

（6） 聯繫生活實際，談一談對“與其恨，不如愛”的理解。

十四、閱讀

荷蘭的花

荷蘭，是世界上地勢最低的國家，海邊有一望無際的窪地。海風輕鼓起波浪，海水就會漫過淺灘，把荷蘭成片成片的窪地淹沒。於是，荷蘭人在大海邊，築起了一道宏偉的堤壩，像萬里長城一樣，把洶湧的海水擋在堤壩外，讓泥土完完整整地顯露出來。就這樣，荷蘭人從海裡掏出了千頃土地。

也許這土地是用血汗換來的緣故，荷蘭人對土地有種很深沉、很執著的感情。在新墾的田野上，荷蘭人種滿了自己心愛的花兒，像鬱金香，像風信子，像百合花。 春末夏初，這些花兒盛開時，像一片五彩的海，與遠處波動的湛藍的海水相輝映。

在茫茫花海中，荷蘭人最迷鬱金香。

走遍荷蘭，你會發現鬱金香到處開放，那花兒有光滑碧綠的長葉，葉間伸出一梗壯實的花莖，上面託了朵柔美的花，活脫脫像只典雅的高腳酒杯。 放眼望去，五彩繽紛的鬱金香連成一片。一陣風吹過，鬱金香在風中搖擺，好像一位位美麗的少女穿著裙子在跳舞，真是亭亭玉立，秀姿天成。 而且每種顏色都有個美妙動聽的名字。像烈焰般熾熱鮮紅的，叫“斯巴達克”；像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”；鑲有淺紅色花邊的白花，被譽為“中國女性”。荷蘭人的想像多妙！

荷蘭人迷鬱金香快痴了。有個老闆竟用他的釀酒廠換一枝罕見的鬱金香。在荷蘭首都阿姆斯特丹有幢非常美麗別緻的小石屋，就像童話裡的一座皇宮，門前牆上的一塊石頭上刻著：“此屋出售，價值三枝鬱金香。”所以荷蘭人堅決地把鬱金香定為自己的國花。

其實，鬱金香原生長在我國的青藏高原，現在那兒還有野生的鬱金香。很久以前，這花被荷蘭人發現，便小心翼翼地捧回家，用那雙能變滄海為桑田的神奇的手，

輕輕撫弄暗淡柔弱的小花朵。一年，兩年……好多年過去了，人們再也辨認不出鬱金香小可憐似的模樣，她出落得驚人的莊重、典雅，艷麗得讓人睜不開眼，完美得讓人透不過氣來。

流連荷蘭，你會覺得到處都是這雙神奇的手所創造的美。

（1） 短文中重點寫的花是（ ）。 A .鬱金香B .風信子C .百合花D .薰衣草

（2） “荷蘭人對土地有種很深沉、很執著的感情”的原因是（ ）。 A .有環保意識B .天生愛土地C .土地來之不易D .世界上地勢最低

（3） 短文第二段畫橫線的部分運用的修辭手法是（ ）。 A .比喻B .擬人C .誇張D .排比

（4） 短文中第四段畫橫線的句子是對鬱金香的________（靜態 動態）描寫，這樣寫的好處是：________。

（5） 短文通過幾方面描寫了荷蘭人最迷鬱金香？請你簡要概括。

十五、 閱讀下文，回答問題。

石峰山日落

為了看日落時的景象，我爬上了石峰山，登上了株洲市最高的雲峰閣頂層。

這時候，太陽已經西斜了，它收斂（jiǎn liǎn）起刺眼的光芒，像個害羞的姑娘露出紅紅的臉蛋，就在它的周圍留下一圈柔和的光暈。那萬里無雲的晴空本來是淡藍色的，像明淨的湖水，現在也慢慢地加重了顏色，越來越濃，越來越藍，簡直像畫家用藍色的畫筆層層加深了似的。它周圍的天空卻呈（chéng chén）現出黃里透紫的悅目色彩。這時，鑲嵌在天邊連綿起伏的山巒（lán luán），在夕陽的照耀下反射出閃閃的金光，顯得分外壯麗，好像一幅美麗的圖畫。

我情不自禁地讚歎道：“日落前的景象太美了！太美了！”

過了一會兒，太陽突然漲紅了圓溜溜的臉頰，像個大紅球，向天空、向峰巒、向大地噴出了紅艷豔的光芒。它周圍的晚霞不斷地擴大著範圍_____不斷地更換錦衣_____艷紅的_____大紅的_____橘紅的_____粉紅的_____美麗極了_____剎那間，瀰漫了大半邊天，像鋪展開的一匹瑰麗的錦緞。

這時候，太陽的臉變得更紅了，顯露出自己美麗的容貌，帶著滿腔的喜悅輕輕地走向西山的背後，只把那紅光留在遙遠的峰頂和天際。最後，它愉快地一跳，消失在山後了。隨著暮色漸漸地降臨，遠處的山巒模糊了。我仍舊凝視著天際，我的心久久地陶醉在這日落的奇觀之中……

（1） 選出括號中正確的讀音。收斂________（jiǎn liǎn） 呈________（chéng chén）現山巒________（lán luán）

（2） 從文中找出下列詞語的反義詞，填寫在後面的橫線上。清楚——________ 憂愁——________ 出現——________ 縮小——________

（3） 用橫線畫出文中的一個比喻句，用波浪線畫出文中的一個擬人句。

（4） 在第4自然段橫線上加上恰當的標點，並說說這一自然段主要寫了什麼。它周圍的晚霞不斷地擴大著範圍________不斷地更換錦衣________艷紅的________大紅的________橘紅的________粉紅的________美麗極了________
段意：________

（5） 短文主要寫了什麼內容？請用一句話概括。

（6） 短文表達了作者怎樣的思想感情？