:音樂公開課教案《賽馬》ppt範文-PPT資訊免费ppt模版下载-道格办公

音樂公開課教案《賽馬》ppt範文

觀眾通過音樂與視覺的結合,更好地理解和感受音樂的魅力。以下是《賽馬》音樂公開課教案的PPT範文設計:Slide 1:- 標題:音樂公開課《賽馬》- 背景圖片:一幅描繪賽馬場景的圖片Slide 2:- 標題:設計意圖- 簡要說明設計意圖:通過二胡獨奏曲《賽馬》和打擊樂活動,進一步促進幼兒對馬的認識和理解。 Slide 3:- 標題:了解《賽馬》- 簡要介紹《賽馬》:《賽馬》是一首結構複雜的民樂樂曲,通過特定的情景表演,讓觀眾更好地理解和感受音樂的魅力。 Slide 4:- 標題:賽馬活動- 簡要說明活動內容

設計意圖:

為了進一步促進幼兒加深對馬的認識,我結合了二胡獨奏曲《賽馬》進行打擊樂活動。它是我國著名的民樂樂曲。將一首結構比較複雜的樂曲詮釋成特定的情景表演,讓幼兒去了解它、接納它、表現它,讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動自發的投入到聽、說、想、做、演的活動中來,進行探索性、創造性的學習,從而生成本課題。

    公開課ppt模板文章推薦:

    卡通的多媒體公開課ppt模板

    商務培訓公開課Pppt模板

    2020卡通教育教學公開課ppt模板

    黃色卡通學校教學公開課通用ppt模板

    綠色小清新教師公開課通用ppt模板

    綠色簡約教師公開課通用ppt模板

    紙張設計公開課展示ppt模板

活動目標:

1、通過觀看木偶表演,欣賞樂曲《賽馬》,根據音樂形象和情緒,`用筷子隨節拍較投入地進行表演。

2、幼兒根據已有經驗和提供的材料,積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,並探討其他樂器如何進行合理的匹配。

3、培養幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

活動準備:

四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾,二胡曲《賽馬》,共四組幼兒人手兩把筷子,串鈴,圓舞板,小鈴。

活動過程:

一、情景導入

老師:在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬,一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現馬飾),看————它們來啦!(兩位老師手持馬飾,隨音樂進行木偶操作)幼兒邊聽樂曲,邊欣賞木偶表演。

二、分析音樂,將音樂情境化。

<1>師幼討論:剛才的音樂聽了有什麼感覺?你們看到它們在幹什麼?幼兒回憶剛才的情景表演,討論音樂情節。

在此基礎上教師小結:對,剛才小朋友看得很仔細,聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快、奔放,表現了一望無際的大草原上群馬飛奔,你追我趕的動人場面。

<2>再次欣賞音樂根據特定的音樂形象,創編、記憶動作順序。老師:四匹馬是如何你追我趕的?

幼兒討論,教師小結:樂曲開始,四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領先→黃馬又次領先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領先→黃馬、黑馬又共同領先→一起奔跑衝刺→反復一次→到達終點,拉住韁繩"籲——"(全曲結束)

三、幼兒根據音樂情節大膽表現音樂。

<1>教師示範隨音樂用筷子敲奏。

<2>幼兒根據顏色分組用身體動作表現音樂。

①教師:你應該表演什麼顏色的馬?為什麼?幼兒:我坐的是紅色的椅子,就扮演紅色的馬。

②教師:你怎樣表演馬在奔跑?

幼兒1:我可以像騎馬的叔叔那樣揮鞭;

幼兒2:我可以喊"駕——"

<3>幼兒聽音樂,分組用筷子演奏。

①看指揮演奏:一起走(敲)→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走(兩組輪流敲奏)→一起奔向終點衝刺(四組齊奏)→拉住疆繩,樂曲結束(幼兒筷子上舉,作歡呼狀)

②教師:怎樣使你的筷子敲得好聽?

幼兒1:要合著節拍敲;

幼兒2:帶上手腕敲得好聽!

③教師:剛才我們是使用兩把筷子對敲,還可以怎麼敲?

幼兒1:我可以將筷子在椅背上敲;

幼兒2:我可以在椅子的兩側敲;

幼兒3:我可以在地板上敲。

④根據筷子不同的敲擊點幼兒再次分組演奏。

⑤教師:你還想扮演什麼顏色的馬?(交換位置演奏),提出要求:老師指揮重拍時,你要把重拍敲出!

<4>探討其他樂器的匹配。

①教師出示小樂器:圓舞板、小鈴、串鈴。

手持木偶馬飾:剛才四匹馬奔跑時,哪裡發出聲音?哪種樂器最像馬鈴聲?(串鈴)加在單獨演奏,還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最像馬蹄聲? (圓舞板)加在單獨演奏,還是集體演奏的地方?(單獨)

②各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板,全體幼兒共同演奏。

活動反思:

在欣賞課《賽馬》的教學過程中,我採用多種形式引導學生積極參與音樂體驗,培養聆聽音樂的興趣和習慣,感受頗深,有值得保留的教學經驗,同時也有一些需要推敲的地方。

三年級的學生處於活潑好動的年齡階段,一般情況下很難要求他們非常靜心、投入地來完整欣賞一首音樂。那麼,就需要教師來引導他們一步一步地被音樂吸引。因此在教學中,我採用多種教學手段來引導學生積極參與音樂體驗,從而發展他們的感受力、表現力和創造力。但如何保證學生的學習對象始終是音樂,就需要教師把握一個度,因為任何教學手段都是為音樂服務的。

在整個教學過程中,我緊緊抓住以音樂審美為核心,讓學生充分地感受音樂情境。教學開始,一段那達慕大會的視頻將學生帶進遼闊的大草原,帶進緊張激烈的比賽現場,為學生感受音樂情緒、聯想情境做鋪墊,生動形像地引導學生打開視野。在初聽音樂中模仿賽馬激發學生的學習熱情和興趣,調動了學生學習的積極性。我結合樂曲三樂段不同的音樂特點在分段聆聽時,我根據A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點,設計了蒙古舞揚馬鞭的`動作,將學生帶進緊張激烈的賽馬場。學生們有的小拳頭握得緊緊的,有的興奮地揮動著馬鞭,進入到音樂的意境中。在聆聽B樂段時我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點,讓學生視唱音樂主題,聆聽主題出現幾次,每次音樂情緒的變化。最後我揭示答案:演奏方法的不同。學生在音樂中興高采烈地模仿二胡三種不同的演奏方法,對音樂知識、音樂情緒理解地更為深刻。在聆聽A1樂段時,設計了學生模仿賽馬衝刺環節,體驗音樂。

當學生臉上洋溢出緊張的神情時,我知道學生已與音樂融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動作時,學生更表現出極大的興趣和熱情,現在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣,我的心就會隨著興奮起來,這說明我的教學是成功的。他們已在律動與模仿中感受到了《賽馬》所表現的意境和情趣。

在課堂結尾讓學生們欣賞了視頻版本的《賽馬》、笛子演奏的《賽馬》及二胡名曲《二泉映月》,加深了學生們對於二胡及樂曲的認識和理解,調動了學生們的學習情緒。

本節課還有一些問題,如針對學生音樂視野窄,對民族音樂的體驗感受不足的弱點。如果教師能現場用二胡演奏一曲賽馬,會讓學生更為深刻地感受到二胡這種民族樂器的極大藝術魅力。

課堂上,我改變傳統的教學理念,始終把學生放在主體地位上,師生互動,將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在主要的位置。如對每個樂段的處理,讓每個學生思考並說一說音樂所表現的內容和意境,再用肢體語言或者樂器加以表現,使每個學生的音樂潛能得到開發,並從中受益,從而達到教學目的。

小百科:馬在動物分類學中分類為:脊椎動物亞門(Vertebrata)、哺乳綱(Mammalia)、奇蹄目(Perissodactyla)、馬科(Equidae)、馬屬(Equus)、馬(Equuscaballus)。是一種草食性動物。現存家馬和普氏野馬兩個亞種。


文章為用戶上傳,僅供非商業瀏覽。發布者:Lomu,轉轉請註明出處: https://www.daogebangong.com/zh-Hant/articles/detail/Music%20open%20class%20teaching%20plan%20horse%20racing%20ppt%20model%20essay.html

(810)
打賞 支付宝扫一扫 支付宝扫一扫
single-end

相關推薦