智慧課堂系統的應用促進了師生、生生間的多向互動，實現了學情收集的及時性與回饋的精準性，凸顯學生的主動探究與知識內化，助力課堂教學創新。而應用智慧課堂系統也能夠為教師在課中授課提供教學輔助工具，協助教師授課過程中的內容展示、知識講解與互動提問等應用，讓課堂知識講解與生成更有效率。

這篇文章主要為各位介紹智慧課堂系統中的「白板」、「聚光燈」等功能應用。

白板功能

思考的產生和發展是需要溝通、溝通和碰撞的。教學中很多內容都是在課堂師生互動中即時出現的，教師沒辦法用事先做好的課件來展示，所以這時就需要一個能夠即時呈現內容供學生觀看的平台，因此「板書書寫」就得以延續。

板書書寫在課堂教學過程中作為最直接最常用的教學手段，也成為了教學發展過程中的必要形式。隨著資訊科技融合教學應用，「粉筆黑板」的組合也逐漸由「白板書寫」所代替，但仍在師生課堂互動過程中承擔著重要的用途。

「白板」功能的適用場景：白板功能的應用旨在輔助教師的知識講解、師生探究知識產生的過程，貼近師生間自然交流，提升學習的現場感和代入感。

可支援教師根據實際教學需求自選畫筆顏色及粗細的書寫、手勢擦除、多頁書寫、選擇頁面背景範本或將白板書寫內容分享給學生等應用，促進師生互動與知識生成。

「白板」功能課堂教學應用範例：

在小學語文課《珍珠鳥》一課中，教學重點側重於通過人與鳥之間日益密切的句子體會中心思想“信賴，往往創造出美好的境界”，在對於教學中需要重點理解以及學生提出的問題，教師可通過畫筆批註和白板書寫，為學生做出有效性解答與知識講解。
在初中數學幾何圖形複習課中，教師在配合課件中的試題練習，使用白板書寫展開試題解答，並且能夠將書寫的白板內容同步分享給學生，為學生課後的自主鞏固複習提供資源。

聚光燈功能

< span style="letter-spacing: 0.5px;">面對課堂教學課件中呈現的多個知識點梳理，學生的注意力容易分散關注於各個內容上，較難與教師同步進行當前知識點的學習，往往導致學生學習注意力不夠集中，知識掌握不夠強。

而「聚光燈」功能應用能夠將主要內容凸顯出來，從而使學習者專注於被照亮的部分，教師可以根據知識講解的進度依序顯現相應內容，以凝聚學習者註意力，提高授課效果，讓學生在有意注意中加深印象，促進知識學習。

「聚光燈」功能的適用場景：聚光燈功能旨在以照亮螢幕某一區域，凝聚學習者註意力，提高授課效率。教師可以根據教學實際需要，聚焦放大選取區域，並根據具體內容顯示拖曳選擇聚焦範圍和大小。

「聚光燈」功能課堂教學應用範例：

在初中歷史課《鄭和下西洋》教學中，老師在PPT中展示一些相關的歷史圖片，然後用聚光燈依序聚焦在每一張圖片上，引導學生說出圖片中的歷史故事，喚醒學生記憶，激發學生的想像。
在小學自然課《彩蝶》教學中，可透過聚光燈聚焦植物的局部細節，排除其他訊息的干擾，專注於學生注意力，清晰的觀察植物的局部特徵，加深對植物的整體認識。