| 行业类别 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 人教版部编版九年级语文下册 | pptx | 6 MB |
描述
《溜索》PPT教学课件
第一部分内容：新课导入
云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。那么，什么是溜索呢？让我们跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过江方式。
动物过溜索：用绳子缚住其四脚或者腰部，前半部，留有长绳由人携带或放于随身携带的竹筐，待到下半部分时，人和绳子仙过，然后用力拉长绳，帮助动物过河。
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溜索PPT，第二部分内容：学习目标
1.能够把握文章情节脉络。
2.学会品味文章语言，体会语言风格。
3.能够抓住细节，分析人物形象。
关于阿城
【阿城】原名钟阿城，在于北京，籍贯为重庆江津，中国当代作家。发表小说集《棋王》，获1984年福建《中短篇小说选刊》优秀作品奖和1983-1984年全国优秀中篇小说奖。
课后字词
腮上 坠落 呕吐 踩踏 盘桓 涓涓
探视 俯身 扭绞 顷刻 寻思
拳打脚踢 千钧之力 战战兢兢
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溜索PPT，第三部分内容：整体感知
阅读全文，并用一句话概括主要内容。
一个领队带领驮队和“我”一起溜索过怒江。
用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。
开端（1-9）：马帮来到怒江边，准备过溜索。
发展（10-17）：驮队的汉子们溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。
高潮（18-22）：“我”在领队的指导下胆颤心惊地溜索。
结局（23-25）：全队顺利到达对岸，再次上路。
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溜索PPT，第四部分内容：细读领悟
这篇文章人物众多，有第一人称的“我”，首先溜索的精瘦短小汉子，驮队的首领以及驮队中的其他人。这些人中，谁才是文章的主人公？
默读课文，从文章找出描写主人公的语句，分析其性格特征。
①首领也只是懒懒地说是怒江，要过溜索了（3）首领稳稳坐在马上，笑一笑。（7）
“懒懒”“稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出领队从容不迫、胸有成竹的性格。
②首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。（10）
溜索前领队下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。
③（我）战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”（18）
带“我”溜索时提醒“我”不要看下面，体现了认真负责、关爱部下的性格特点。
④猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。（21）
表现出领队英雄气概和粗犷豪迈的性格
跳读课文，找出文中描写环境的语句，分析这些语句的表达作用。
❶视觉描写和听觉描写相结合，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，❷ “一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。
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溜索PPT，第五部分内容：语言特点
第一段：“首领也不多说，用小腿磕了一下马”，这里的“磕”能不能换成“打”？为什么？
品析词语❶解释词语意思❷用在句中表示…❸体现了…❹而“X”字没有这样的表达效果，所以不能换
❶ “磕”的意思是“轻敲、轻打”❷用在句中表示首领用小腿轻轻敲打了一下马❸表现了首领和马的默契关系和对马的怜爱，也写出了首领对马的熟练驾驭❹而“打”没有这样的表达效果，所以不能换。
第五段：写峡谷的陡峭：“万丈绝壁飞快垂下去”“绝壁”本来是静止的，作者却用了一个“飞快地”，这是化静为动的手法，有什么作用？
化静为动：赋予绝壁以动态感，❶有力地表现了峡谷的深邃陡峭的特点，让人触目惊心，❷为后文写牛马的胆怯做了有力的铺垫。
小说写汉子过溜索的动作，三次使用“小”字，找出来仔细体会“小”字的妙处。
第一次：写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”（10）
第二次：“三个汉子一个一个小过去”（14）
第三次：“之后是运驮子，就玩一般了。这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”。（17）
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溜索PPT，第六部分内容：文章主旨
小说通过“我”的观察和感受，写了在怒江奇险的环境中，一群马帮汉子过河溜索的经历，赞扬了原始、野性的阳刚之美，赞美了不惧困难、勇往直前的乐观向上的人生态度。
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文件信息
更新时间: 2024-10-20
所属频道：人教版部编版九年级语文下册
素材版本：PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
文件大小：2168 KB
显示比例：普屏4:3
附件类型：.rar
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