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行业类别 | 格式 | 大小 |
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S版六年级语文上册 | pptx | 6 MB |
描述
《卖火柴的小女孩》PPT课件20
作者简介
汉斯·克里斯蒂安·安徒生(1805—1875)丹麦作家,被尊为现代童话之父。安徒生的童话在世界各种文字的译本,有着巨大的影响力。他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭,童年生活贫苦。早年在慈善学校读过书,当过学徒工。
他最著名的童话故事有《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。
识记生字
围裙 哆哆嗦嗦 烤鹅 蜷缩
灌进来 冻僵 火焰 铜把手
暖烘烘 火柴梗 两腮
... ... ...
初读课文 整体感知
听课文录音,边听边思考:
①本文有几个自然段?
②可以分为多少部分?
③本文讲了一个怎样的故事?
第一部分(1~4):
讲了故事发生的时间、地点和小女孩儿悲惨的生活——大年夜,小女孩儿还要在外卖火柴,她又冷又饿,不敢回家。
第二部分(5~11):
讲了小女孩儿五次擦亮了火柴,从火光中看到了种种美好的景象。
第三部分(12、13):
讲了小女孩儿在大年夜冻死在街头。
... ... ...
学习第一部分
1.小女孩儿卖火柴的时间是( ),地点是( ),天气是( )。
思考:这样的环境描写有什么作用?
通过描写今天是一年里人们合家团聚,享受快乐的日子,烘托出了此时还要卖火柴的小女孩是多么的可怜。
2.“两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。”
思考:“冲”字说明了什么?
“冲”字表示马车的速度很快,出现得很突然,表现出富人对穷人没有丝毫同情心。
3.“小女孩儿只好赤着脚走。”
“这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个钱。”
思考:“只好”一词让你感受到了什么?
“谁也……谁也……”说明了什么?
“只好”让我们感受到了小女孩儿的无奈;
两个“谁也”突出了小女孩儿悲惨的遭遇,强调了无人购买火柴的事实,为下文她不敢回家做铺垫。
... ... ...
思考①:为什么小女孩没有去欣赏自己美丽的外表呢?
因为比起美丽的外表,小女孩儿更加需要温暖和食物,以及给家里挣钱。
思考②:“大年夜”第二次出现,强调了什么?
强调了这个社会是多么的不公平。
学习第二部分
当小女孩儿实在是冷得受不了了,她想到……
“她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖后暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。”
思考:“敢、终于、一根”说明了什么?
说明了小女孩儿内心的挣扎,和她迫切需要得到温暖的心情。
... ... ...
重点句段分析
“奶奶!”小女孩儿叫起来,“啊!请把我带走吧!我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树一样,就会不见的!”
第10自然段中的4个“!”有什么作用?
4个感叹号加重了情感。
表达了小女孩儿(强烈渴望和奶奶在一起)
“她赶紧擦了一大把火柴,要把奶奶留住。”
“赶紧”和“一大把”分别表示了什么?
“赶紧”说明小女孩毫不犹豫地擦亮了火柴,表达她强烈的内心需求。
“一大把”和前面的“一根”产生强烈对比,可见小女孩对幸福生活的渴望。
... ... ...
学习第三部分
思考①:小女孩为什么会微笑着死去?
思考②:文中第三次提到“大年夜”,再次说明了什么?
讨论理解:
两个“幸福”的意思一样吗?
如果不一样,分别是什么意思呢?
两个“幸福”表达了作者怎样的思想感情?
第一个“幸福”指的是小女孩儿临死前是在美好的幻象中度过的,是幸福的。
第二个“幸福”指的是小女孩儿死了之后就没有寒冷、没有饥饿也没有痛苦了,就彻底“幸福”了。
两个“幸福”表达了作者心中的悲愤以及对穷苦人民的深切同情,有力地揭露了当时社会的黑暗。
... ... ...
情感升华 课后小结
学完本文后,你有什么感想?
如果你遇到了这位卖火柴的小女孩,你会怎么做?
全班齐读课后的阅读链接《你别问,这是为什么》
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文件信息
更新时间: 2024-09-09
所属频道:S版六年级语文上册
素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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