行业类别 | 格式 | 大小 |
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人教版八年级物理上册 | pptx | 6 MB |
描述
《声音的产生与传播》声现象PPT课件6
教学目标
1、通过观察和实验,初步认识声音的产生和传播的条件。
2、知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播速度不同。
3、通过教师、学生双边活动的教学活动。激发学生的学习兴趣和求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理道理。
教学重点难点
重点
1、声音是由物体的振动产生的。
2、声音的传播需要介质。
难点 设计探究实验
... ... ...
声是怎样产生的?
用小锤轻敲音叉,有什么现象?再用手握住音叉,又有什么现象发生?为什么?
一、声音的产生
1、一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止。
2、发声的物体叫声源。
你知道吗
振动可以发声.如果将发声的振动记录下来,需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动,就会产生与原来一样的声音,这样就可以将声音保存下来.
二、声音的传播
人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声,学生在教室里能听见老师的讲课声。
其中的原因是什么?
声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去,这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。
... ... ...
三、回声
对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都会出现回声现象。
为什么有时能听见回声,有时又听不见呢?
听到回声的条件是什么?
离障碍物至少要多远?
回声到达耳朵比原声晚0.1s以上,人耳才能把回声和原声分开。
听到回声的条件:回声到达耳朵比原声晚0.1s以上,离障碍物的距离至少要17m。
... ... ...
1、如图,将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球,会发现小球多次被弹开,这个现象表明______________。如果将这个实验拿到月球表面上去做,你会观察到______(一样、不一样)的现象。
2、如图,两个完全相同的音叉相隔不远相对放置,当敲响右边音叉后,左边的音叉也会发声。如把此装置拿到月球表面上去做,你会观察到_______(一样、不一样)的现象。
3.下列关于声音的说法中,正确的是( )
A.只有固体和液体的振动才能产生声音,气体的振动不能产生声音
B.声音传播不需要媒介物,真空也能传声
C.声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度
D.当温度不变时,不同的声音在空气中的传播速度是相同的
4.一只电铃放置在玻璃罩内, 接通电路, 电铃发出声音, 当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时, 将发生( )
A、电铃的振动停止了 B、只见电铃振动, 但听不到声音
C、电铃的声音比原来更加响亮 D、不见电铃振动, 但能听到声音
... ... ...
小结:
声音的产生与传播
一、声音的产生
1、声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声停止。
2、发声的物体叫声源。
二、声音的传播
声音的传播需要介质,固体、液体、气体都能传播声音,真空不能传声。
三、回声
回声可以加强原声,可以测距。
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文件信息
更新时间: 2024-10-17
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