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行业类别 | 格式 | 大小 |
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鄂教版七年级上册语文 | pptx | 6 MB |
描述
《风筝》PPT课件下载
第一部分内容:作者、作品简介
鲁迅(1881-1936),文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918年5月,首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。20世纪20年代陆续出版了小说集《呐喊》《彷徨》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续篇》,其中中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的杰作。
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风筝PPT,第二部分内容:词语积累
1、给下列词语中划线的字注音
丫杈 可鄙 虐东 笑柄
瑟缩 点缀 宽恕 苦心孤诣
嫌恶 什物
2、根据拼音写出汉字词语
jué bié ( ) dàng yàng ( )
qiáo cuì ( ) jìng huáng ( )
huǎng rán dà wù( )
3、按要求写成语(或俗语)
①表达愉快心情的:__________________;
②带“苦”字的成语,如__________________。
4、解释下列词语,并用这三个词语造句(或写一段话)
尘封:__________________。
肃杀:__________________。
傲然:__________________。
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风筝PPT,第三部分内容:掌握对课文作圈点评注的学习方法
对课文作圈点勾画评注的学习可以分为三个层次:一是疏通性的圈点勾画,目标是读通课文;二是思考性的圈点勾画,目的在于提出质疑,引发思索;三是评论性的圈点评注,目的是让学生在开启思维的基础上发表自己的见解。
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风筝PPT,第四部分内容:习惯的圈点评注符号
1、�表示描写得精彩或论述得好;
2、-表示作者的观点、看法;
3、=表示文章的要点或中心思想;
4、≌打算摘录的内容;
5、��表示要着重理解的字、词、句;
6、?表示有疑问或暂时不理解之处;
7、??表示有疑惑需作认真思考之处;
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风筝PPT,第五部分内容:内容研讨
(第一组)
1、作者看到“远处有一二风筝浮动”,为什么“在我是一种惊异和悲哀”?
故乡的风筝时节,是温和的春二月,而北京却是肃杀的严冬。所以惊异于北京竞在这样的季节放起风筝来。“我”见风筝而悲哀,是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕,而且这一幕永远无法补过。说“惊异和悲哀”,从结构上说,是为了引出下文。
2、为什么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?
这里所说的“春天”,是小时候的故乡的春天,是天空中有风筝的春天。由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息,所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。
(第二组)
1、找出文章生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句,分析这些描写流露出作者什么样的感情。
⑴他没有风筝,就眼巴巴“呆看”者人家的风筝在空中漂游而“出神”,“有时至于小半日”;⑵他时而为别人的风筝突然跌落下来而“惊呼”;他时而又为人家的风筝因“缠绕解开”而“高兴的跳跃�”。
上述描写隐含了对小兄弟的同情,对自己深深的自责,加重对剥夺他放风筝权利的封建家规的控诉力量。
2、用自己的话描述“风筝事件”,在对“我”的描写中流露出什么感情?
鲁迅是在自责当年扮演了冷酷无情的精神虐杀者的脚色,言辞中流露了同情、后悔与自我谴责之意。
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风筝PPT,第六部分内容:文章综合评价和探讨
1、综观全文,作者是如何在误解冲突中表现浓浓的亲情的?
写的是兄弟间的矛盾、冲突。但从字里行间流露出来的却是手足深情:当年不许小兄弟放风筝,是为小兄弟有出息,那气恨,是恨铁不成钢;一旦明白自己错了,虽是几十年前的往事,虽为兄长,也一心想补过,讨小兄弟的宽恕,同胞手足之情溢于言表。
2、根据自己对文章思想内容的理解谈谈对本文主旨的认识。
文章首尾两次描写的肃杀的冬景,既是写实,又是写虚,是当时黑暗社会现实的象征。空中浮动的风筝既是故乡春日的象征,更是美好的理想的象征。
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风筝PPT,第七部分内容:课文小结
文章用充满诗意的笔调,形象的叙写了同胞兄弟之间的浓浓亲情,再现了鲁迅严于自责和反省的品格和情怀。
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风筝PPT,第八部分内容:作业
阅读周粲《满天的风筝》,试与课文比较,说说他们所蕴含的情感有什么不同?
鲁迅的《风筝》与周粲《满天的风筝》,思想感情全然不同。《风筝》笼罩着深 沉的悲哀,小时候不许小兄弟放风筝,后来懂了新道理,觉悟到这是精神的虐杀而心情沉重,想求补过而又不得,心情异常沉重。 《满天的风筝》抒发的是小时候跟二哥一起放风筝的快乐,写自己糊的风筝放起来又满足又骄傲。
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文件信息
更新时间: 2024-09-09
所属频道:鄂教版七年级上册语文
素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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