行业类别 | 格式 | 大小 |
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鲁教版九年级下册语文 | pptx | 6 MB |
描述
《大道之行也》PPT课件4
孔子
中国古代伟大的思想家、教育家,春秋末期儒家学派的创始人。
《礼记》——儒家经典之一,全书包括《曲礼》《檀弓》《王制》《月令》《礼运》《学记》《乐记》《中庸》《大学》等四十九篇,除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外,还包括了孔子及其门人言行的一些小故事。 。礼运,《礼记》名篇,大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。
本文是《礼记·礼运》开头部分里的一段话,主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。
知识拓展
五经:《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
四书:《论语》《大学》《孟子》《中庸》
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学习目标
疏通文意,了解课文内容。
理解课文,了解大同社会的实质。
学习本文排比,对偶的表达效果。
能背诵并默写课文。
关键词语解释
大道之行也:施行
选贤与能:通“举” 推荐,选拔
讲信修睦:培养
皆有所养:供养
矜:老而无妻的人
男有分:职分,指职业
货恶其弃于地也:憎恶
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通假字
选贤与能
与通“举”,推荐
矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
矜通“鳏”,老而无妻的人
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整体感知
第一层(第一句话)对“大同”社会的纲领性说明。
第二层(第二至三句话) “大同”社会的基本特征。
1、人人都能受到全社会的关爱。
2、人人都能安居乐业。
3、货尽其用,人尽其力。
第三层(第四句话)全文的总结语。
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课文讲解
1、我们该如何理解大道、大同、大道之行也?
大道,可以理解为治理社会的最高准则;大同,指儒家的理想社会或人类社会的最高阶段;大道之行也:是指执政者施行大道,则老百姓便可以生活在安定和平的大同社会;天下为公:天下是公有的(天下是天下所有人的天下 )。
2、怎样实施“大道”,实现“大同”?
天下为公;选贤任能;讲信修睦。
3、本文阐述的大同社会有哪些基本特征?
(1)人人都能受到全社会的关爱。(2)人人都能安居乐业。(3)货尽其用,人尽其力。
4、如何理解孔子关于“大同”社会的思想意义?
“大同”社会是以“五帝之世”的传闻为依据,经过加工提炼而后构想出来的一个理想社会的模式,建立一个合理的社会,以消除现实社会中的黑暗现象和不合理的地方。因此,它源于“五帝之世”,又高于“五帝之世”。
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课堂练习
根据提示回答:
1、“大同社会”的社会制度是公有制,就是课文中的( )。
2、“大同社会”实行民主选举,即课文所说的( )。
3、“大同社会”实行按需分配,即( )。
4、“大同社会”是各尽所能,即( )。
5、“大同社会”人与人之间相互关爱,天下亲如一家,即( )。
6、“大同社会”社会安定和平,即( )。
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课堂小结
尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实,但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富,两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想“桃源”。今天我们更要加强国防建设,以更好地维护世界和平。
课堂练习
1、翻译下面的句子。
(1)大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。
大道实现的时候,天下都是公有的,高尚能干的人被选拔出来,社会讲求诚信,培养和睦气氛。
(2)故人不独亲其亲,不独子其子。
所以人们都不只以自己的亲人为亲,不只以自己的儿子为儿子。
(3)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
矜、寡、孤、独、残疾者都能得到社会的供养。
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文件信息
更新时间: 2024-11-22
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