| 行业类别 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 人教版部编版六年级语文上册 | pptx | 6 MB |
描述
《在柏林》PPT课件下载
第一部分内容：作者简介
奥莱尔（1873—1939），美国女作家，记者。
微型小说《在柏林》堪称奥莱尔名篇中的精品，很值得大家欣赏与体会。它以第二次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，以极小的篇幅来深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。它那平静不动声色的叙述后面包含了一股强大的悲愤，但始终没有爆发出来，反而更有感染力。
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在柏林PPT，第二部分内容：初读课文
请同学们自由读课文，读准、读通课文。
举动 神志不清 指手画脚
不假 思索 咔嚓咔嚓
在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
说说加点词语的意思。
两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。
指手画脚：文中指小姑娘说话时不顾他人感受，得意忘形地做各种动作。
不假思索：文中指小姑娘不经过思考，毫无顾忌地嘲笑他人。
快速默读课文，试着用几句话概括故事情节。
一个在战争中失去三个儿子的老兵，在重返战场之前，将他神志不清的妻子送往疯人院。在车厢里，老妇人奇怪的举动引起了两个小姑娘的嘲笑。老兵道出原因后，车厢里一片寂静。
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在柏林PPT，第三部分内容：研读课文
朗读第1自然段。思考故事发生的地点及场景。
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
男子都上前线去了。
为故事设置了悬念。
快速默读第1自然段，用“____”画出描写老妇人的句子，思考这是一位什么样的老妇人，你从哪里可以看出来。
在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。
车厢里的人们是怎样的反应？
两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
说说两个小姑娘可能在想什么？老头可能在想什么？
快速阅读第2、3自然段。思考：当神志不清的老妇人又一次重复数数时，两个小姑娘又再次傻笑起来，说明了什么？
小姑娘缺乏关怀之心和同情之心，幼稚粗浅。
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在柏林PPT，第四部分内容：深化主题
文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目为《在柏林》，有何深意呢？学生根据自己收集到的相关资料，说说自己的理解。
提示：柏林是这场战争的策源地。作者将文章的背景置于这列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受到残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家。老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦……这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下的家庭的缩影。
总结：本文短小精悍，在人物对话上，文中唯一的对话是谜底，它一语中的地道破了事实的真相。这句话就像一块从陡峭的山崖上突然降落的巨石，在惊叹之余将人们拉到对战争的深刻反思之中，表达了作者对战争的憎恶，对普通民众的深切同情。
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在柏林PPT，第五部分内容：导读回顾
阅读文章导读，思考：这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的？（同学们围绕这一主题自主批注，同桌交流批注。）
从情节的设置上一开始设置悬念：几乎看不到一个健壮的男子，因为他们都上前线了，从而表现战争带来的灾难。
从人物的刻画上表现战争给人们带来难以弥合的创伤：老妇人因为战争失去了三个儿子而神志不清。
从老兵的控诉中，不仅解开了看不到健壮男子以及老妇人神志不清的谜团，还道出战争毁灭了一个家庭，甚至毁灭了千万个家庭。
从最后对车厢的描写中，警醒了人们不要忘记战争带来的痛苦与苦难。
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在柏林PPT，第六部分内容：布置作业
以战争为主题，根据你读过的诗词或看过的电影、小说等，写一篇小小的读（观）后感。
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文件信息
更新时间: 2024-11-16
所属频道：人教版部编版六年级语文上册
素材版本：PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
文件大小：1820 KB
显示比例：普屏4:3
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