行业类别 | 格式 | 大小 |
---|---|---|
湘教版三年级语文上册 | pptx | 6 MB |
描述
《华佗与麻沸散》PPT课件3
学习目标:
1.通过学习课文,了解华佗是怎样发明麻沸散的,懂得遇事多动脑,善于思考,才能有所发明创造。
2.学会本课12个生字,理解有关词语。
3.用质疑问难的方法学习课文。
4.读通课文,知道麻沸散是华佗发明的和怎样发明出来的,懂得只有善思爱想,才能有所创造。
... ... ...
自读课文
1.读课文(读准字音,读通句子。)
2.用各种方法理解新词。
交流体验
1. 自由分节读课文,评议。
2.说说课文哪几节介绍了麻沸散的发明?说说华佗为什么被人们誉为“神医”?
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探究学习
1.学习第一自然段。
谁能向同学们介绍华佗?
华佗,字元化,沛国谯(今安徽亳县)人。据人考证,他约生于汉永嘉元年(公元一四五年),卒于建安十三年(公元二0八年)。华佗生活的时代,当是东汉末年三国初期。那时,军阀混乱,水旱成灾,疫病流行,人民处于水深火热之中。这就是当时社会景况的真实写照。
目睹这种情况,华佗非常痛恨作恶多端的封建豪强,十分同情受压迫受剥削的劳动人民。为此,他不愿做官,宁愿捍着金箍铃,到处奔跑,为人民解脱疾苦。
2.学习第2-7段。
(1)读课文。思考:华佗为什么要发明麻沸散?
做手术时,病人往往疼得拳打脚踢,十分痛苦。华佗十分心疼。
(2)后来,华佗做手术时碰到什么现象?
一位病人做手术时毫无挣扎的意思,手术进行得很顺利。
(3)是什么启发华佗发明了麻沸散?
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日积月累
体会“毫无挣扎”、“烂醉如泥”。
毫无挣扎:一动也不动。
烂醉如泥:形容醉酒后人事不知的样子。
积累运用
1.学了课文后,你知道了华佗是怎样的人?
2.总结,完成课后选做题。
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《华佗与麻沸散》PPT课件2:
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《华佗与麻沸散》PPT课件:
《华佗与麻沸散》PPT课件 小组合作 1、组内自由读课文,将课文读熟。 2、组长带读生字、生词,并教会每位组员字形、字义,写出词语的近义词和反义词。 3、小组内,组长和组员一起讨论..
文件信息
更新时间: 2024-10-21
所属频道:湘教版三年级语文上册
素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
文件大小:564 KB
显示比例:普屏4:3
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