| 行业类别 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 苏教版三年级下册语文 | pptx | 6 MB |
描述
《煮书》PPT课件下载
第一部分内容：学习目标
1.注意小作者思想感情的变化“奇怪”“疑惑不解”“豁然开朗”，通过此线索，读出课文中小作者的语气。（重点）
2.了解什么是“煮书”。懂得读书只有反复诵读品味，说话写文章才能得心应手。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
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煮书PPT，第二部分内容：课堂问题
核心问题：
你从文中“我”与爷爷的对话中得到什么启示？
串珠问题：
1.读课文，课文讲了一件什么事？
2. 画出描写杜甫煮书的句子。
3.“煮书”有什么好处？
4.学完文章，我们该怎样“煮书”呢？
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煮书PPT，第三部分内容：品读释疑
品析：爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊！”
这段话运用了比喻修辞。爷爷把书比作人的精神食粮，生动形象地写出了书的重要作用。
理解：“爷爷，您看我该怎么‘煮书’呢？”
这是一个过渡段，从“我”对“煮书”的不解，到“我”希望“煮书”的过渡，引出下文爷爷教“我”“煮书”。
认识反问句
什么是反问句？
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
运用反问句有什么作用？
加强语气，更明显地表达出自己所要表达的东西。
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煮书PPT，第四部分内容：问题答疑
核心问题：
你从文中“我”与爷爷的对话中得到什么启示？
我懂得了读书的时候一定要把书读熟读透，仔细品味。
串珠问题：
1.读课文，课文讲了一件什么事？
爷爷给“我”讲什么是“煮书”以及告诉“我”“煮书”的好处和方法。
2.画出描写杜甫煮书的句子。
反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
3. “煮书”有什么好处？
肚子里的词儿多了，说话和写文章就不用犯愁了。
4.学完文章，我们该怎样“煮书”呢？
从课文入手，多读，仔细品味，体会文章情感，牢记妙词佳句。
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煮书PPT，第五部分内容：课文主旨
课文通过“我”和爷爷的对话讲了什么是“煮书”，告诉我们读书的方法——反复诵读品味，读熟读透才能明白其中的道理。
走近中华传统文化
【俗语】
1.笔勤能使手快，多练能使手巧。
2.兵到战时方知穷，书到用时方嫌少。
3．不吃饭则饥，不读书则愚。
4.不怕读书难，就怕心不专。
【与读书有关的名言】
1.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。(苏轼)
2.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。(朱熹)
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煮书PPT，第六部分内容：课堂小结
这节课我们的收获可真不少！我们不仅明白了“煮书”的真正含义，而且了解了许多读书、学习的好方法。那么，哪一种更适合你呢？只有找准适合自己的读书方法，才能在学习上做到事半功倍。希望每一个人在今后的学习中都有“煮书”精神及时补充精神食粮，真正成为学习的主人。
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煮书PPT，第七部分内容：当堂检测
一、给下列加点字选择正确读音，画“____”。
煮书(zhě zhǔ) 苍劲(jìn jìng)
铁锅(guō gōu) 文章(zhāng zāng)
是否(fǒu bù) 范文(fàn fǎn)
犯错(fàn fǎn) 豁然(huò hài)
二、我会查字典。
“应”在字典中的解释有：①回答；②满足要求；允许；接受；③顺应；适应；④应付。在“得心应手”一词中“应”读________，应选第________种解释。
三、我能把下列词语补充完整，并选词填空。
苍劲()() ()()不解
妙() 佳 () ()()开朗
看到爷爷书房里条幅上( )的“煮书”两个字，我( )。经过爷爷的讲解，我( )。以后，我也要把书读熟读透，多积累( )。
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《煮书》PPT教学课件:
《煮书》PPT教学课件 第一部分内容：学习目标 1.正确认读7个要求会认的生字，理解苍劲、条幅、奇怪、反复、诵读等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了..
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文件信息
更新时间: 2024-11-05
所属频道：苏教版三年级下册语文
素材版本：PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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