| 行业类别 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 人教版八年级下册语文 | pptx | 6 MB |
描述
《日》《月》PPT课件4
写作背景
本文写于抗战时期的1940—1941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。
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解释下列词语
皓月：明亮的月亮。
露台：晒台。
�谷：古书上指日出的地方。yáng，日出。
倘使：假使。
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合作探究，精细研讨
1.《日》中作者为什么没有具体写太阳，而对“飞蛾扑火”大加赞赏，又对“夸父逐日”异常怀恋？
2.《月》中，月亮给作者的突出感觉是什么？与《日》中的“冷”一致吗？
3.《月》中作者赋予嫦娥奔月以什么新的内涵？
4.你能结合这两篇散文诗，谈谈你感受到的作者情感吗？
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归结写法，迁移积累
在这两篇散文诗中，对于飞蛾、夸父以及嫦娥，作者不只是把他们当作简单的生物和远古神话中的飘渺的人物，而是根据写作的需要，重新赋予了他们新的内涵，运用象征的手法，让他们成为追求光明改变世界的使者。
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练习参考答案
一、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？课文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？
二、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句？
三、在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？
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文件信息
更新时间: 2024-10-05
所属频道：人教版八年级下册语文
素材版本：PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
文件大小：1200 KB
显示比例：普屏4:3
附件类型：.rar
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