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行业类别 | 格式 | 大小 |
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S版三年级语文上册 | pptx | 6 MB |
描述
《阿凡提的故事》PPT课件2
导入新课:你读过阿凡提的故事吗?你了解阿凡提吗?阿凡提是流传于新疆一带民间故事中的机智人物。有关他的故事有很多很多,今天我们学习的课文是其中的一个。
阿凡提:并非虚构,而是一个真实的历史人物。他的本名叫霍加·纳斯尔丁;也有人叫他纳斯尔丁·阿凡提或毛拉·纳斯尔丁。“阿凡提”不是人名,正同“霍加”和“毛拉”一样,都是对人的尊称。“阿凡提”意为“先生”、“老师”,“霍加”、“毛拉”则是伊斯兰教宗教人士的尊号。
学习生字
吉兆 呵斥 辨护 审理
判决 炒熟 煮熟 毛驴
... ... ...
理解词语:冤枉、竟然、公正无私、面红耳赤、犹豫、无可奈何
讨论交流:
① 商人为什么喊冤?
② 店主是怎样算账的?他这样算账对吗?
为什么?阿凡提是怎样施计谋的?
③ 喀孜老爷为什么会无可奈何?
读读说说:
① 故事发生的时间、地点是什么?
② 故事中有哪些人物?他们之间有什么联系?
③ 故事的起因、经过和结果各是什么?
... ... ...
人物分析:
① 画出并分析表示人物语言、动作、神态的语句,体会人物的内心世界。
② 有感情、有表情地分角色朗读对话。
③ 说说商人、店主、喀孜老爷、阿凡提各是怎样的人。
总结:
商 人:一个被人敲诈的、无辜的外乡人,让人同情的受害者。
店 主:一个狡诈、欺弱怕强的坏人。
喀孜老爷:一个虚伪、愚蠢、贪赃枉法的官员。
阿 凡 提:一个乐观善良、聪明机智、不畏强暴、乐于助人的传奇英雄。
... ... ...
合作表演,深化理解
① 通过人物语言、动作、神态,表现人物的性格。
② 根据剧情发展及人物的性格,自己创作语言及动作。
想一想:
阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的?
以其之矛攻其之盾,使喀孜无可奈何,只好按照常理做出公正的判决。
评价
剧中有好几个人物,你最佩服的是谁,为什么?如果你是剧中的一个人物,你会怎么做?
... ... ...
课文总结:
揭露了饭店店主阿木提、衙门老爷喀孜的丑陋行为,赞扬了阿凡提的聪明和机智。
课本剧:
课本剧是把课文中叙事性的诗文改编为剧。
一、把字连成词,再读一读。
兆 斥 辩 审 判 炒 煮 驴
呵 吉 问 断 毛 饭 菜 护
二、把下面的词语补充完整。
装( )作( ) ( )正( )私
气喘( )( ) 胡( )八( )
面( )耳( ) 无可( )( )
三、比一比,再组词。
斤( ) 兆( )
斥( ) 北( )
辩( ) 炒( )
辨( ) 吵( )
... ... ...
作业:
学生到图书馆、资料室借阅有关阿凡提的故事书,也可观看影碟,举办一次阿凡提故事会。
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文件信息
更新时间: 2024-09-07
所属频道:S版三年级语文上册
素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
文件大小:5562 KB
显示比例:普屏4:3
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