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A版五年级语文下册 | pptx | 6 MB |
描述
《苏武牧羊》PPT课件6
了解作者
班固
字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家.
少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书.和帝永元元年(89)初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军.后来, 班固因窦宪专权受到株连,死于狱中.
家庭 父亲:班彪
弟弟:班超(投笔从戎)
妹妹:班昭(续写《汉书》)
作品 史书:《汉书》
辞赋:《两都赋》
诗:《咏史诗》
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知晓作品
<汉书>(<前汉书>)
作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成.
性质---<汉书>是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著.其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质.
内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传.
汉书价值
史学价值: 作者能尊重客观实际,揭露统治阶级的残暴,赞扬清廉的官吏,流露了对人民的同情.
文学价值: 叙事详明,详赡严密,语言典雅繁复,富于文采,有骈体化倾向,对后世散文发展影响很大.
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给加点的字注音
1.稍迁至�中厩监( );
2.数( )通使相窥( )观;
3.汉天子,我丈人行( )也;
4.既至匈奴,置币遗( )单于;
5.后随浞野侯没( )胡中;
6.阴相与谋,劫单于母阏氏( )归汉;
7.置�( )火,覆武其上;
8.拥众数万,马畜( )弥山;
9.乃徙武北海上无人处,使牧羝( )
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整体把握,理清情节
课文主要记叙苏武出使匈奴,被羁留十九年的艰苦历程后,终得归汉。
1、出使原因?
2、扣留原因?
3、谁劝降?
4、不投降,怎样对待苏武?
5、谁又去劝降?
6、归汉经过?
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第1段
1、苏武出使匈奴的原因是什么?(用原句回答)
“送匈奴使留在汉者”
“厚赂单于,答其善意”
2、拟一个小标题概括本段段意。
第一部分(1段):出使匈奴求好
第2段重点词句
1、会缑王与长水虞常等
谋反匈奴中
2、以货物与常
第3段重点词句
1、其一人夜亡
2、虞常生得
3、恐前语发,以状语武
4、事如此,此必及我。
5、见犯乃死,重负国。
6、即谋单于,何以复加?
宜皆降之。
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问题探究一:本文在写作上有什么特点?
1.以典型环境和细节描写表现人物。
苏武出使匈奴,被扣幽禁。在他周围有单于、卫律、张胜、李凌。而冰天雪地廪食不至的北海牧羊,苏武更是被置之死地。这些典型的环境描写,把苏武这个人物推到了矛盾斗争的风口浪尖上,让人物性格得以淋漓尽致的展示。作者又通过一些细节描写,充分表现出苏武不屈的民族气节。
例:武不动 不应 骂
杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落
2、对比中凸现人物性格
(1)张胜 糊涂地帮助了缑王谋反,事情败露后又经受不住考验,叛变投降。
苏武 清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争,欲以死息祸;面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
(2)卫律 卖国求荣,阴险狡诈,气焰嚣张,不可一世
苏武 为国效命,忠贞不二,不卑不亢 一身正气,光明磊落
(3)李陵 为一己之私而叛国,懦弱,意志不坚,矛盾,痛苦
苏武 以国家的利益为先,忠贞不渝,坚韧不拔,无怨无悔
小结:三个叛徒,与苏武形成鲜明对比。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节,唯独苏武大一凛然,为了民族尊严和汉王朝的利益,宁死不屈。作者为我们塑造了一个风满的、动人的、高大的民族英雄形象。
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课堂小结
通过这节课的学习,我们重点分析了各种人物特别是传主的性格特征,我们为这样一个有血有肉、不卑不亢、忠贞不渝的苏武而深深感动。同时我们还点出了文章塑造人物的艺术手法:环境及细节描写、详略得当的情节、个性化的人物语言、次要人物的对比映衬。
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文件信息
更新时间: 2024-11-16
所属频道:A版五年级语文下册
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