《苹果里的星星》PPT

《苹果里的星星》PPT

第一部分内容：我会认

冰箱 取出 茎部 凹陷 横放

拦腰 清晰 规矩 创造

多音字

藏

你心里藏着什么小秘密？

西藏有着美丽的风光。

词语解释

横切面：横剖面。

苹果的横切面异常美丽，图案很漂亮。

清晰：清楚、明白。本课中指苹果里的五角星看上去很清楚。

爸爸拍的照片很清晰。

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苹果里的星星PPT，第二部分内容：整体感知

课文主要写了什么？（课后第一题）

这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的__________的有趣发现传给“我”的事。

请划分段落，并归纳段意。

第一部分（ ）写儿子要我猜________________。

第二部分（ ）儿子让我看到苹果核里________。

第三部分（ ）我由切苹果想到了________。

自由阅读课文2—4自然段。

1.看自己能读懂什么？遇到了哪些不懂的问题？边读边勾画出自己感兴趣的地方不理解的内容。

2.理解“常规”的意思。

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苹果里的星星PPT，第三部分内容：说一说

说说苹果里的五角星给你带来哪些启示？

我们无论做什么事，都不要循规蹈矩，要善于打破常规，这样才会不断有新的发现。

1.这里的“错”字为什么要加个引号？爸爸从这件事中受到什么启发？

2.为什么说“错”切苹果就是创造力？

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苹果里的星星PPT，第四部分内容：主题概括

课文记叙了儿子“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果_____________，苹果核部分就会出现一个“________”的图案，这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。

拓展延伸

关于创造力的名言

1.我相信，信仰是我们一切思想的先行官。否定信仰，即等于反对我们一切创造力量的精神源泉。——卓别林

2.我能成为一个科学家，最主要的原因是：对科学的爱好；思索问题的无限耐心；在观察和搜集事实上的勤勉；一种创造力和丰富的常识。——达尔文

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苹果里的星星PPT，第五部分内容：课堂演练

一、联系短文，你一定能找出与下列词语意思相对的词。

假——( ) 清楚——( )

隐蔽——( ) 竖——( )

细致——( ) 纵切——( )

二、请你照例子在“开”的前面加一个字，变成一个表示动作的词。试试看，你准能行。

例：打开

掀开 揭开 截开 松开 让开 闪开 挪开

三、根据短文内容填空。

父亲认为正确的切苹果的方法是：

从颈部切到底部凹窝处。

儿子切苹果的方法是：

把苹果横放着，拦腰切下去。

四、苹果里藏着的秘密是怎么被人发现的？

因为有了打破常规的切法，所以才有了新的发现。这就叫做：创造力。

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《苹果里的星星》PPT课件3:

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《苹果里的星星》PPT课件2:

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《苹果里的星星》PPT课件:

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