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《争吵》PPT课件9
说一说
同学之间发生争吵是难免的事，你遇到这样的情况，是怎样做的呢？
我要做到
1、复习生字。
2、朗读课文，把你觉得重要的地方用“——”划出来。
3、说说课文主要讲了什么内容？
想想这篇课文主要写了一件什么事?
课文主要写了“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这样一件事。
... ... ...
读第1—4自然段，思考：
1、“我”和克莱谛吵架，谁对谁错，为什么？
是“我”错，因为克莱谛不是故意碰我的，而“我”却是故意碰克莱谛的。
2、“我”一开始说，“吵架”不是因为他得了奖，我嫉妒他。到底他俩吵架是不是“我”嫉妒克莱谛得了奖呢？如果有从哪里看出来？
他的笑让我很不高兴。
读9—13自然段，思考：
1、终于挨到了放学，“终于”“挨”是什么意思？
2、“不，安利柯，！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说:“让我们像从前那样做好朋友吧！”“微笑”、“温和”表现了什么？
3、今天跟克莱谛吵架了，而且“我”是故意的，责任在“我”，可是克莱谛是表现的？
... ... ...
1、终于挨到了放学，“终于”“挨”是什么意思？
“终于”“挨”把我的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现得淋漓尽致。
“挨”是心理描写。
2、“不，安利柯，！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说:“让我们像从前那样做好朋友吧！”“微笑”、“温和”表现了什么？
“微笑”、“温和”表现出克莱谛的宽容，友爱待人的品质。
3、今天跟克莱谛吵架了，而且“我”是故意的，责任在“我”，可是克莱谛是表现的？
“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们像以前那样做朋友吧！”
... ... ...
父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?
用 “---”画出描写神态的词，用“~~”动作的词。
父亲的话说明了什么？
父亲的话教育“我”：一个人不但要能认识到自己的错误，而且还要敢于承认错误，求得别人的谅解，不能错上加错，不友好地对待人。
同学们,学了这篇课文,你们受到哪些启发呢?把你受到的启发写出来吧！
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