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行业类别 | 格式 | 大小 |
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人教版七年级生物上册 | pptx | 6 MB |
描述
《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件3
学习目标
1、理解绿色植物光合作用的过程。
2、锻炼自己独立设计实验的能力;
3、归纳出光合作用的实质;
4、了解光合作用在农业生产上的应用。
资料分析
一个人一天平均吸入25千克的空气(约含5千克的氧气)消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么?
... ... ...
讨论交流
1.请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产生气体的状况。
水中出现气泡
2.将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象?
卫生香复燃
3.分析该实验结果,获得的实验结论是什么?
黑藻在光下产生氧气
绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外,还有氧气。
... ... ...
小组讨论:
1、应选择什么作为该实验的变量?
2、除这个变量外,其他条件应怎样?
3、如何设计对照组?提示:氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。(可使用少许25%氢氧化钠溶液,使空气中的二氧化碳被吸收)
阅读教材129-130,讨论思考下列问题
(1)碳—氧平衡会打破吗?在什么情况下会打破?我们应当怎样预防?
(2)联系自己的生活环境,谈谈环境中二氧化碳增多的原因。
(3)二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响?
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课堂小结:
1、光合作用的场所、原料、条件、产物
2、光合作用的反应式
二氧化碳+水--淀粉(储存能量)+氧气
3、光合作用实质
4、绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。
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练一练
1.进行光合作用时,植物不需要的外界条件是( )
A.二氧化碳 B.水 C.高温 D.光
2.植物光合作用的实质是( )
A.合成有机物,释放能量 B.合成有机物,贮存能量
C.分解有机物,贮存能量 D.分解有机物,释放能量
3.要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气,可以采取的措施是( )
A.多盖高楼,居住在高层 B.扩大居住面积
C.美化环境 D.多植草坪多种树
4、下列哪一项不是光合作用的意义( )
A、为动植物和人提供营养和食物来源
B、为动植物和人提供能量来源
C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源
D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源
5、在“检验光合作用释放的气体”的实验中,使带火星的木条猛烈燃烧的是( )
A、氧气 B、二氧化碳
C、氧气和二氧化碳 D、氮气
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课外延伸
给大田、温室里的农作物施用二氧化碳,以增加农作物的产量的方法,被称为气肥法,二氧化碳被称为“空中肥料”。
具体操作方法
⑴增施有机肥;
⑵直接喷施贮存在钢瓶中的 二氧化碳;
(3)点蜂窝煤炉。
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文件信息
更新时间: 2024-09-08
所属频道:人教版七年级生物上册
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