| 行业类别 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 人教版四年级下册数学 | pptx | 6 MB |
描述
《小数的性质》小数的意义和性质PPT课件
一、创设情境，引出问题
问题：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？
2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？
预设：学生可能会借助元、角、分的相关知识进行解释：
2.50元就表示2元5角0分，2.5元就表示2元5角，所以它们是相等的。
... ... ...
二、探究小数的性质
（一）比较0.1m、0.10m和0.100m的大小
问题：1. 利用直尺和桌面上的三张1m长的纸条分别量出0.1m、0.10m和0.100m长的纸条，并进行标记。
2. 比较量得的三张纸条的长度，并说一说你有什么发现。
监控：量得的三张纸条长度相等。
（二）比较0.3和0.30的大小
问题：1. 在两张正方形的纸上分别表示出0.3和0.30，并比较它们的大小。
2. 反馈交流：说一说你有什么发现。
（三）发现规律，得出结论
问题：从上面的例题，你发现了什么规律？
小结并得出小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
... ... ...
三、联系生活，巩固性质
（一）解决生活中的问题
（二）知识对比，揭示真谛
问题：1. 为什么在整数的末尾添上“0”或者去掉“0”，数的大小就变了，而在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，数的大小不变呢？
监控：借助数位顺序表，揭示整数末尾的0不能添上或去掉。
2. 小数中间的“0”，为什么不可以随意添上或去掉？
监控：借助数位顺序表说明。
小结：强调在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变；小数的末尾与小数点的后面不一样。
... ... ...
四、布置作业
作业：第41页练习十，第3题。
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文件信息
更新时间: 2024-11-23
所属频道：人教版四年级下册数学
素材版本：PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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