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权威 PPT简介
《太空一日》PPT下载
第一部分内容：第一课时
学习目标
1.熟读课文，把握课文内容，积累字词句。 （重点）
2.了解“神舟五号”飞船升空、遨游太空、回归地球的不凡过程。（难点）
3.学习航天人的科学精神，激发民族自豪感和爱国热情。（素养）
知识备查
背景资料
北京时间2003年10月15日9时,杨利伟乘“神舟五号”载人飞船，从位于戈壁深处的酒泉卫星发射中心起飞,开始了这次预定环绕地球14圈的太空之旅。10月16日6时许,他按预定计划于内蒙古中部一处草原着陆。之后,“航天英雄”杨利伟耗时两年亲自撰写了个人传记《天地九重》。该书是中国第一本真实记录太空航天员生活的著作。这本书由20万字和150张珍贵图片组成。本文就是节选自这本书。
作者介绍
杨利伟，1965年生于辽宁绥中，是中国载人飞船工程首飞航天员，中国人民解放军少将军衔。2003年10月15日，杨利伟乘坐“神舟五号”载人飞船进入太空，成为中国进入太空的第一人。同年11月，他被授予“航天英雄”荣誉称号，并颁获“航天功勋”奖章，成为2004年“感动中国十大人物”之一。
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整体感知
1.浏览课文，用自己的话把此故事的大致内容讲给大家听。
我以为自己要牺牲了
我看到了什么
神秘的敲击声
归途如此惊心动魄
2.杨利伟给你留下了什么印象？读完课文，你有什么感想？
从文中我们可以看到杨利伟坚韧、一丝不苟、不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，是中华民族实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。
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精读细研
1.太空一日，充满紧张和意外。快速浏览课文，杨利伟遇到了哪些意外状况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？
2.杨利伟在文中说：“对航天员最基本的要求是严谨。”自由朗读文章，找出能够体现杨利伟作为一个航天员严谨、科学态度的句子。
①那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。
②从载人航天飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一道弧。
③不知道那些是什么，我认为也许是灰尘，高空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。
④我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。
⑤我几次努力寻找长城，但都没有结果。
⑥对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。
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太空一日PPT，第二部分内容：第二课时
上节课我们跟随航天英雄杨利伟在太空经历了紧张、刺激而又充满自豪的一天，感受到了杨利伟严谨的科学态度，不畏困难、镇定、坚韧、不怕牺牲、勇于牺牲的崇高品质。这节课让我们再次走进文章，加深对英雄的认识。
合作探究
1.为什么杨利伟不但记录了航天过程，而且把不同阶段的感受告诉了研究员和航天员？
这是一种科学求实精神的体现，也是作为一名航天员为国家科技进步负责任的态度的体现。他在航天过程中的每一个体验，每一份感受，每一份资料都是极为珍贵的，对航天事业的进步也是极为可贵的，可以让研究员和航天员少走许多弯路。
2.你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有什么重大意义？
“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我们伟大祖国日益强大的标志，是中国人民对世界作出的巨大贡献，也是我国将为世界和平与发展作出更多努力的强大基础。
3.是否只有为国捐躯才能称为英雄？
并非如此，凡是为了国家、民族的利益奉献出自己的智慧和力量的人，都应该给予英雄的荣誉。本课中诸多突发事件、危急情况不时出现，如果没有大无畏的精神，没有为国家、民族作贡献的意识，是不可能坦然面对这一切的。
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课堂小结
概括主题
本文借助四个小标题，通过写“我”乘坐飞船升空，遨游太空的所见、所闻、所感，飞船落地，体现了作者作为一名航天员严谨、科学的态度，字里行间流露出对祖国、航天事业和亲友的热爱，洋溢着中国航天科技发展的骄傲与自豪之情。
学后感悟
感悟一：我们应佩服杨利伟敢于说“我没有看到长城”的难能可贵的求实严谨的态度。他庄严地肩负起一个航天员的职责，用首飞的经历来改进航天技术，把宝贵的经验传给后来的航天员。
感悟二：杨利伟，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞行时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是中国几代航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将铸就中华民族更多更美好的梦想。
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写作特色
❶以时间为顺序再辅以小标题的方式,全文思路清晰而各有侧重。
“我以为自己要牺牲了”写飞船起飞的过程及作者的感受,小标题非常吸引眼球。
“意外出现”后,不仅让作者“几乎无法承受”,让“地面的工作人员也陷入空前的紧张中”,也让读者为之揪心。
“我看到了什么”,既写见到了什么,也写了没有见到长城,表现了作者实事求是的科学精神。“神秘的敲击声”写出了飞船飞行过程中的未解之谜。
“归途如此惊心动魄”写回归过程中的惊险。
作者的叙述虽然平实,但写出了鲜为人知的内容,又写出了自己细致的观察、真切的体验,具有很强的可读性。
❷语言准确,生动严谨。
本文语言准确,科学性与人文性巧妙结合,生动严谨。作者运用通俗易懂的语言生动地描述了在太空中一天的所历所感,读来如身临其境。叙事的同时,又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。
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课堂检测
1.给下列画线的字注音。
炽()热 赫()兹 舷()窗
烧灼() 遨()游 严谨()
2.结合语境,根据括号中的意思填写成语。
(1)我甚至觉得这个过程很_____________(意味深长,值得仔细体会琢磨)。
(2)当飞船刚刚进入轨道,处于失重状态时,百分之八九十的航天员都会产生一种“___________”(比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了)的错觉。
3.下列成语运用不恰当的一项是（ ）
A.对学习和生活中碰到的诸多难题，她都应付自如。
B.我们对此人的底细一目了然。
C.我们穿梭在忙碌的布展现场，一幅幅城市风情画让人应接不暇，耐人寻味。
D.有人说：“生活提高了，生产就会提高。”这真是本末倒置的说法。
【解析】“一目了然”指一眼就看得很清楚。“底细”一般要调查以后才能清楚，用在这里不太恰当，可以改成“一清二楚”。
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课下作业
1.作者在文中多处用写实的环境来烘托人物的心情。如 “我现在还能回想起当时的情形：飞船急速下降，跟空气摩擦产生激波，不仅有极高的温度，还伴随着尖利的呼啸声；飞船带着不小的过载，在不停振动，里面咯咯吱吱乱响。”这里的环境描写烘托了“我”紧张的心理。
请你也写一段描写景物的文字，烘托人物的心理。
例文：拿着沾着污迹的卷子，我无奈地走出了校门。夕阳无力地沉了下去，黑暗在第一时间布满了天空。一阵狂风刮过，路旁的树枝“啪啪”作响，继而被暴风卷走。枯黄的落叶，在树枝上做着最后的挣扎，尽管那样猛烈，但是被树枝无情地抛掉，砸落在地上，月亮好不容易从阴暗的云里冲出来，却又立刻被云缠住。
2.假如杨利伟叔叔要到你们学校进行演讲，学校安排你做小记者采访杨利伟叔叔，你准备问杨利伟叔叔什么问题？
示例：杨利伟叔叔，您是我国第一位登上太空的航天英雄，您的文章《太空一日》令我震撼。假如有第二次进入太空的机会，您还会去吗？
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