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行业类别 | 格式 | 大小 |
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A版六年级语文上册 | pptx | 6 MB |
描述
《我的第一首小诗》PPT课件2
阅读指导:
其实,学习一篇课文,理解课题很重要,课题就是文章的眼睛,就像我们写作文审题一样,同时,理解了课题也就抓住了文章的主要内容。
请同学们自由朗读课文第一部分“童年的事”,用心体验故事中的各个人物。假如你就是巴德的爸爸或巴德的妈妈,那你为什么这样评价巴德的第一首诗?假如你就是巴德,那你能理解父母的意图吗?为了更好地体验,同一个学习小组的同学可以合作分角色朗读体验。一会儿,老师将现场采访大家体验后的真实感受。
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分角色朗读
“不过,本,巴德创造了一个奇迹,”妈妈劝慰道,“他写了一首诗,写得美极啦!”
“要是你不介意的话,”爸爸打断了妈妈的颂词,“还是让我自己来评判吧。”
“本,你有时就是让人闹不明白。”妈妈生气了,“巴德还小,这是他写的第一首诗。他需要鼓励!”
“世上的劣诗已经太多了。”爸爸却很固执,“孩子写不出诗来也不是什么坏事,没有哪条法律规定他非当诗人不可!”
采访巴德
1、我面红耳赤地承认了,心充里满了骄傲。
2、我简直等不及了——他呀,是个著名的剧作家,一个大名鼎鼎的人物!我想,他一定比妈妈更能评判我的诗!
3、在他读诗时,我的脸几乎要埋进了盘子里。是只有短短十行,但爸爸似乎读了好几个小时。
4、我抬不起头来,眼中顿时涌出了泪花。
5、我再也受不住了。从餐厅跑到卧室,一头扑到床上,痛苦的呜咽着。
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领悟方法:
刚才我们一起亲历了巴德童年时的一段小插曲,真切地感受到了他的内心由“得意”到“期盼”,再到“紧张”、“伤心”这样复杂的变化过程。我们不得不佩服这位语言大师,在他笔下人物的语言描写是那样的形象、生动;人物的心里描写刻画得如此细腻、传神,让我们不禁随着他一起欢喜,一起忧伤。在我们今后的写作中也要学会抓住人物神态、动作、语言的细致描写感受到了人物内心活动和情感的变化。
阅读思考
我感到庆幸,我从孩提时代起,既有爱说“真美”的母亲,又有爱说“真糟”的父亲!是他们教会了我如何对待形形色色的肯定与否定——首先我不能怕批评,不管这些否定意见来自何方,也不管这些“宣判”多么令人心碎,我决不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气;而另一方面,我又得在一片赞扬中克服内心深处的自我陶醉!
1、作者为什么感到庆幸?
2、形形色色的肯定与否定指什么?作者如何对待这形形色色的肯定和否定的?
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感受领悟
“真美……”“真糟……”这些似乎完全对立又相辅相成的话语,一直伴随着我。它们就像两股方向相反的风,我要竭尽全力在这两股劲风中驾稳我的风帆。
两股方向相反的风指什么?我要竭尽全力在这两股劲风中驾稳我的风帆,你怎样理解?
联系实际谈感受
是啊,因为这两种评价,巴德走上了成功的道路。同学们,你在学习和生活中遇到过父母过度的批评和表扬吗?你当时怎么想,学完了课文你有新的认识吗?
感悟共勉:
阳光是幸福的起点,风雨是成长的伙伴,快乐地享受阳光,勇敢地接受风雨。学会理解,懂得感恩,让我们在温柔的呼唤中成长,让我们在严厉的批评中茁壮。
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文件信息
更新时间: 2024-09-08
所属频道:A版六年级语文上册
素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
文件大小:703 KB
显示比例:普屏4:3
附件类型:.rar
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