《生物的变异》生物的遗传和变异PPT课件3

《生物的变异》生物的遗传和变异PPT课件3

一、学习目标

1、能够正确区分可遗传的变异与不可遗传的变异。

2、知道引起生物变异的原因。

3、了解人类如何应用遗传变异原理培育新品种。

二、自主学习

认真快速阅读教材，独立完成学法大视野本节的《课前预习》内容。

三、探究展示

1、“一母生九子，连母十个样”反映了生物的什么特性？

2、阅读教材P44—45页，完成讨论3、4小题。

3、试分析引起生物变异的因素有哪些？

4、阅读教材P46—47页，你能说出选育高产奶牛、高产抗倒伏小麦、太空椒分别应用了什么遗传变异原理？

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变异

1、概念：生物的子代和亲代之间，以及不同的子代之间存在或多或少的差异叫变异。

2、特点：是生物界普遍存在的生命现象，是生物的基本特征之一。

什么样的变异可以遗传？

1 、什么是可遗传的变异？

由遗传物质发生改变所引起的变异。

如：人的眼睛的虹膜有褐色和蓝色、人的辨色能力有正常的和色盲等

2、什么是不可遗传的变异？

由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。

如：断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等

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提示：

1.随机取样，样品要有足够数量，不少于30粒

2.测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入

3.选择适当的测量工具和测量方法

4.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示）

制定计划

（1）材料用具

两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）

（2）实施过程及测量数据

①选取了大花生３０粒，小花生３０粒

②测量大花生的数据

③测量小花生的数据

④根据所测数据绘制坐标图（或直方图）

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分析讨论问题：

（１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？

（２）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？

生物变异的意义：

生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？

好的一面：物种进化；培育生物新品种，造 福人类；

坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。

遗传与变异的联系

没有变异，生物界就失去进化的素材，遗传只能是简单的复制。没有遗传，变异不能积累，变异失去意义，生物也不能进化。

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五、达标检测

1、下列变异不可以遗传给后代的是（ ）

A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别

B、某人常在野外工作，皮肤变黑

C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型

D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮

2、下列不属于生物变异的是（ ）

A、玉米果穗的颜色上的差异

B、安康羊的后代比其父母矮许多

C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部

D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果

3、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ ）

A、加强水肥管理，使农作物健壮

B、进行品种杂交，之后进行选育

C、用射线和药物处理种子后进行选育

D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖

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《生物的变异》PPT课件:

《生物的变异》PPT课件 第一部分内容：生物的变异现象： 生物体亲代与子代之间以及子代的个体之间总存在着或多或少的差异，这就是生物的变异现象。 思考:生物发生变异的原因是什么呢?..

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《生物的变异》PPT:

《生物的变异》PPT 第一部分内容：复 习 引 入 什么叫生物的变异？ 是指亲子间和子代个体间的差异。 变异是否生物界普遍存在的现象？你能举些例子吗？ 变异能否遗传？你能举出例子吗..