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权威 PPT简介
《木兰诗》PPT课件12
了解乐府民歌
文学常识—乐府
乐府本是汉代的音乐机构，后来演变成一种诗体，所以后世乐府诗多能配乐演唱。
汉乐府的特点是 “感于哀乐，缘事而发”，所以后世乐府诗具有写实的特点。
乐府双璧：《木兰诗》《孔雀东南飞》
学习目标：
1、学习本文详略得当的叙事方法。
2、理解木兰这个巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。
3、体会本文排比、夸张、对偶等修辞手法的表达效果。
... ... ...
读准字音
机杼（zhù） 可汗（kè hán）
鞍鞯（ān jiān）辔（pèi）头
燕（yān）山 胡骑（jì）
戎（róng）机 朔（shuò）气
金柝（tuò） 啾啾（jiū）
溅溅（jiān） 策勋（xūn）
阿姊（zǐ） 扑朔（shuò）
傍（bàng ）地 云鬓（bìn）
朗读节奏：
这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。
例如：
唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织，不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。
... ... ...
再读课文：读通诗意
疏通文意，要求：
（1）对照课下注释，调动已有的文言积累，独立翻译全诗。
（2）组长主说，其他组员补充，组内疏通文意。
（3）班上交流每个组存有质疑的句子。
疏通字词
第一节：
复：又 当：对着 闻：听到 惟：只
翻译：
织布机唧唧又唧唧地响，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听到木兰的叹息声。
第二节：
何所思：“所思何”的倒装。 愿：愿意
市：名词作动词，买
翻译：
问木兰在想什么，问她在思念什么。木兰没有想什么，也没有思念什么。昨夜看到征兵的文告，皇上在大规模地征兵，征兵的名册有很多卷，每卷上都有父亲的名字。父亲没有已成年的儿子，木兰没有哥哥，（我）愿意为此去买鞍马，从此代替父亲出征。
... ... ...
诵读课文：读懂诗情
1、用简洁语言概括各段大意。
2、这首诗在叙事上有详有略，详略得当，请具体分析哪部分详写？哪部分略写？这样处理有什么作用？
诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?
代父从军—— 详 写
十年征战—— 略 写
还朝辞官—— 详 写
还乡团聚—— 详 写
详写女儿情态，略写英雄气慨。因为这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格的颂扬。隐含作者对美好生活的向往和对战争的冷淡。
好 处
内容上：突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。
结构上：详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
... ... ...
关于互文
“互文”，即上下句的意思是互相交错、互相补充的。是古诗文中常用的一种修辞手法，
（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相补充，说的是一件事。）
将军百战死，壮士十年归 。
这两句诗的意思是：将士们经历了无数次残酷的战斗，有的战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
... ... ...
理解性背诵：
1、表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是：
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
2、夸张的表现木兰行进迅速，军情紧迫的句子是：
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。旦辞黄河去，暮至黑山头。
3、用环境衬托木兰思乡的句子是：
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅 溅。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
4、用夸张手法表现木兰身跨战马，矫健雄姿的句子是：
万里赴戎机，关山度若飞。
5、通过夜景描写征战生活艰苦：
朔气传金柝，寒光照铁衣。
... ... ...
“巾帼不让须眉”是什么意思?
巾帼一般是指妇女(是从女性的头饰来称的)；
须眉则是指壮年的男子(也是从头饰的样式而得的称呼) ；
意思是：女子未必就比男子差,或是不比男子差。
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