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行业类别 | 格式 | 大小 |
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人教版部编版八年级语文下册 | pptx | 6 MB |
描述
《马说》PPT精品课件
第一部分内容:思考探究
一、熟读并背诵课文,说说作者借千里马表达了什么观点,寄寓了怎样的情感。
作者借千里马表达了“有了伯乐,才能发现人才”的观点,并指出“千里马常有,而伯乐不常有”,亦即人才常有,而善于发现和选用人才的伯乐却不常有。
这寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。
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马说PPT,第二部分内容:命题点
托物寓意
一、托物寓意的概念
“托物寓意”是把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。
二、托物寓意的特点
托物寓意的写法有一个显著的特点,就是寓深刻的思想于具体形象之中,言在此而意在彼,有咫尺论万里之势。
三、“托物言志” 和“托物寓意” 的区别
1.“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某种物的记叙、描写之中。比如“爱莲说”。
“托物寓意”是把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。
2.两者都是托物,不同在于“寓意”和“言志”。
3.“托物寓意”包括了“托物言志”。也就是说,“托物言志”可以说成是“托物寓意”,而“托物寓意”却不可以说成是“托物言志”。
4.当诗文中所托之物表达作者某种情怀、某种志向时,用“托物言志”是恰当的。
如果所托之物表达的是其他意思,如赞美、批判之类,而没有涉及作者的志向时,用“托物寓意”好一些。
四、考查形式
1.分析文章(段落)的写作方法。
2.文章(段落)运用了________的写作手法,来表达作者的情感。
3.作者是借助了_____来表达观点的,请并简要分析。
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马说PPT,第三部分内容:真题演练
说说作者借黔之驴表达了什么观点,试分析文章的寓意。
黔之驴
柳宗元
黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,��然,莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎,荡倚冲冒。驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大㘎,断其喉,尽其肉,乃去。
噫!形之庞也类有德,声之宏也类有能。向不出其技,虎虽猛,疑畏,卒不敢取。今若是焉,悲夫!
【参考答案】
作者借黔之驴,意在讽刺当时无德无能而官高位显、仗势欺人而外强中干的统治集团中的某些上层人物,指出他们必然覆灭的下场。
从虎吃掉驴这一相反的角度,来理解本文寓意:貌似强大的东西并不可怕,只要敢于斗争,善于斗争,就一定能战而胜之。
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马说PPT,第四部分内容:小练笔
如果你是一匹“千里马”,在今天的社会中你会把“世有伯乐,然后有千里马”的名言作为自甘沉沦,一味埋怨环境的挡箭牌吗?如果未被发现怎么办?
结合课文,试着谈谈你的看法。
写作指导:
示例一:磨练自己,等待伯乐。
示例二:不会因为没有草原,就忘了自己是一匹千里马。
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文件信息
更新时间: 2024-09-08
所属频道:人教版部编版八年级语文下册
素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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