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行业类别 | 格式 | 大小 |
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语文版九年级语文上册 | pptx | 6 MB |
描述
《马说》PPT课件12
韩愈简介
韩愈(768—824)字退之,河南河阳。祖籍昌黎,人称韩昌黎。唐代著名文学家、思想家。有“文起八代之衰”的美誉,与柳宗元同为“古文运动”倡导者,是“唐宋八大家”之首。谥号“文”,又称韩文公,官至吏部侍郎,故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。
《马说》解题:
“说”是我国古代的一种议论体裁,是一些文人志士对事对物有感而发,宣泄心中郁闷,托物寓意的一种体裁。“马说”即谈马、论马。
这篇文章以马为喻,谈的却是人才问题。
写作背景
这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。 韩愈早年,怀才不遇,三次上书宰相而志不得通,尔后入朝为官, “有见辄言” ,为除弊政又两次遭贬。深感当时无法施展自己的抱负与才能。出于愤世不遇之情,遂有《马说》一文面世。这篇文章的另一用意是曲陈心迹,表达了自己怀才不遇的愤懑之情。
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分析文段一:
1、本段表达了作者什么观点?
千里马常有,而伯乐不常有。
2、当千里马没有遇到伯乐时会有怎样的遭遇?
�辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
3、本段文字说明了什么?
伯乐与千里马的关系(伯乐对千里马的命运起决定作用)
分析文段二:
分析千里马被埋没的原因,说明千里马没有遇到伯乐,无法施展才华。
2、找出说明千里马被埋没的原因的句子?
说明千里马被埋没的直接原因句子是:“食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得”。根本原因是“食马者不知其能千里而食也”。
3、“且欲与常马等不可得,安求其能千里也?”表达了作者什么感情?
对千里马命运的惋惜,对食马者无知的谴责和讽刺。
... ... ...
理解分析:
1、本文通篇不离千里马,难道只是说“马”吗?
借千里马难遇伯乐,最终被埋没,对埋没人才的现状作了揭露。
2、本文用“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么样的人?
“伯乐” 比喻善于识别人才,知人善用的人;
“千里马” 比喻有才华、有才能的人;
“食马者”——比喻愚妄浅薄不能识别人才,甚至于埋没人才、摧残人才的统治者。
3、本文通过描写千里马的遭遇,表达韩愈怎样的思想感情?
抒发作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情,表达了作者对封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才的强烈愤慨。
... ... ...
大家谈
《马说》中说“世有伯乐,然后有千里马”,如果你是千里马,是否一定要得到伯乐的赏识呢?请谈谈你的看法。
社会发展到了今天,你认为怎样才能多出人才?怎样才能人尽其才?
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文件信息
更新时间: 2024-09-01
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