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权威 PPT简介
《童年的发现》PPT
第一部分内容：初读感知
字词整合
盈
字义：①充满；②多出来；多余。
组词：盈(盈亏)(盈利)(盈余)(笑盈盈)
辨字：盘(棋盘)(盘子)(铁盘)(瓷盘)
造句：夏日的雨后，荷叶上水珠盈盈。
悯
字义：①怜悯；②〈书〉忧愁。
组词：悯(怜悯)（悲悯）（其情可悯）
辨字：惘(惘然)(怅惘)
造句：对那些穷苦的人，他充满了怜悯。
读写易错提示
正音：
胚胎（ｐēｉ√ｐī） 轻盈（ｙíｎ�√ｙíｎ）
怜悯（ｍǐｎ√ｍǐｎg）
辨形：
“盈”的上部中间是“又”，不要写成“�”或漏写；
“岂”的下部是“己”，不要写成“已”或“巳”。
词语释义——学一学
迷恋：对某一事物过度爱好而难以舍弃。
轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。
怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。
沉默寡言：不说话，言语很少。
绞尽脑汁：想尽办法。
随心所欲：随着自己的意思，想怎么做就怎么做。
... ... ...
童年的发现PPT，第二部分内容：整体感知
读课文，试着填一填
《童年的发现》通过记叙“我”由( )而( )，但受到( )和( )的事，赞颂了孩子的( )、( )的精神，说明了( )的道理。
特殊语句
找出表现“我”内心世界的句子,有感情地读一读，从中体会这些句子的作用。
1.我洋洋自得，对他们既同情又怜悯，我以为在我们中间只有我一个人具有飞行的天赋。
2.我渴望弄明白，人究竟是怎么来的，我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鳊鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上能够发现将来的人应该具有的某些特征。
3.我的发现竟如此简单明了，我为此感到格外高兴。
4.可是我忽然想起了自己的发现，就情不自禁地笑出了声音。
5.只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
段落大意
简单叙述每部分的主要内容：
第一部分（1） 概括叙述，发现规律。
第二部分（2-12） 具体叙述，发现过程。
第三部分（13-17） 得到证实，幽默评说。
... ... ...
童年的发现PPT，第三部分内容：再读课文
读课文，思考问题。
1.作者在第①段中刻意强调“9岁”“完全”“独立”有什么目的？
“9岁”“完全”“独立”等词显示着“我”这个发现的不同凡响，洋溢着“我”对这个发现抑制不住的自豪感。作者开篇就如此强调，制造了悬念，更能引起读者的阅读兴趣。
2.第②段第一句话在文中有什么作用？
这是本段的总起句，既简单交代了发现的起始原因，又引起下文关于梦的描写。
3.从第③段中可以看出“我”是一个怎样的孩子？
最初，“我”以为只有“我”一个人会在梦中自由地飞翔，看到小伙伴们就洋洋自得，反映了“我”的天真可爱和自豪的性格特点；当“我”得知“小伙伴也都会在梦中飞腾”时，“我”产生了疑惑，于是就去问老师，这体现了“我”的好奇、善于思考、渴求知识的性格特点。
4.第④至⑩段在写法上有何特点？从中可以看出“我”的什么特点？
第④至⑩段详细叙述“我们”向老师伊万诺维奇请教有关“梦中飞腾”的问题的情景。围绕老师的解答，我们提出一个又一个问题，节奏感强，衔接自然紧凑。从中可以看出“我”是一个求知欲强、善于思考和探索、充满好奇心的孩子。
5.第11段采用了什么方式来证明与老师的谈话“更加激发了我的想象力”？
列举具体的事例。本段列举了“我”为了弄明白“人究竟是怎么来的”这一问题，以至于从河里抓到一条鳊鱼，都会反复研究人与它之间的联系这一事例，不仅证明了与老师的谈话“更加激发了我的想象力”，而且进一步直观地展现了“我”善于思考、勇于探索的品质。
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童年的发现PPT，第四部分内容：精读课文
课文的标题是《童年的发现》，那么“我”童年时有什么发现？这“发现”有道理吗？
“我”发现了达尔文有关胚胎发育的规律，这个发现没有科学的道理。
既然没有道理，那作者通过这件事想要表达什么？
要表现作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
下面，我们一起看一看作者是如何通过事件表现的。
缘由：因为迷恋飞行，每天夜里都在梦中飞行。
经过：“我”得知“小伙伴也都会在梦中飞腾”，“我”产生了疑惑，于是就去问老师。
好奇、善于思考、渴求知识
对老师：“人还是飞鸟”的回答万分惊讶。
对答案感到非常奇怪
老师的讲解不能满足“我”的好奇心和对未知事物的渴求。
引出“我”的思考、探究和发现
... ... ...
童年的发现PPT，第五部分内容：随堂练习
一、把下列句子中蓝色部分用词语替代。
1.我的身体是那样轻盈，可以一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做，运转自如。( )
2.我费尽了心机，想尽了办法思考这个问题。( )
3.有一次我控制不住自己的感情笑出了声音。( )
二、给下列句子中蓝色的词选择恰当的解释。
究竟：①结果，原委；②毕竟，到底；③到底，表示追究。
1.人究竟是怎么来的？( )
2.对这件事，大家都想知道个究竟。( )
3.她（ ）是经验丰富，说的话很有道理。
识：①头脑对外界的反映；②觉察。
4.这时候，我意识到老师误解了我的笑声。( )
5.我逐渐苏醒过来，大脑渐渐有了意识。( )
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