《鹤群翔空》PPT课件

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《鹤群翔空》PPT课件

学习目标

1、学习抓住特点进行生动描写的方法。

2、体会鹤群的感人精神,领悟蕴含的深刻道理。

作者简介:

江口涣,日本小说家、评论家,生于东京。1916年从东京帝国大学退学后,办过杂志《星座》,当过记者。1912年发表处女作《海上浮舟》,带有明显的唯美主义色彩。后来受夏目漱石等作家的影响,开始冷静地观察社会和人生,创作方法转向现实主义。

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检查预习

伫 立 绮 丽 湮 没 剽 悍 盘旋

理解下列词语的意义:

伫立:长时间站立 绮丽:鲜艳美丽

轻盈:形容女子身材苗条,动作轻快

剽悍:敏捷而勇猛

盘旋:环绕着飞或走。本文指鹤群环绕着飞。

寡不敌众:人数少的抵挡不住多的。本文形容一只鹰抵挡不住众多鹤的攻击

无济于事:济,帮助。对事情没有帮助,指解决不了问题

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整体感知:

朗读课文,在读的过程中给每个自然段表上序号。思考:

1、本文一共描绘了哪几幅画面?

明确:

①全文共25个自然段

②文章写了关于鹤群的三个画面:

鹤群翔空 、鹤鹰之战、救助伤鹤

2、你最喜欢哪幅画面,为什么?

通过读________(文中语句),我们看到了一支________的鹤群。

整齐划一、互帮互助、壮观美丽、勇敢顽强 ……

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第一部分:1~9

鹤群翔空。壮观绮丽 轻盈悠扬(外在美)

第二部分:10~16

鹤鹰之战。团结合作 勇敢无畏(内在美)

第三部分:17~25

救助伤鹤。扶危济困 互助友爱 

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深入探究:

朗读印象深刻地语句。深入体会文章内涵。

1、体会:“说时迟,那时快,有一只鹤被苍鹰抓住,痛苦地扑打着翅膀,落向下方。于是其他鹤更加狂乱啼鸣,一只紧跟一只,疾速转身俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。”

这一段中动词使用准确、形象,生动地表现出鹤群急于拯救伙伴的迫切心情。

2、“战斗继续了好长一段时间。苍鹰虽然壮勇剽悍,可是寡不敌众,只能束手无策,最后只好放开费了很大力气抓到的鹤,从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去,凌空疾翔,一瞬间,消失在雁回山那边了。”描写的不是鹤群,对表现鹤群有什么作用?

侧面描写 ,衬托出鹤群团结合作、勇敢无畏。

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读情感知:

朗读有法:

1)、大脑中有画面感。

2)、文中表现的精神是情感朗读的基调。

3)、需要强调的重点词要重读。每个字词在诵读中都要通过诵读表现出其意思。

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1、关于鹤群飞翔于空中的细节主要有: 

(1)南侧群山的上空深处,浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点。

(2)它们一律将长颈伸向前方,……实在是无可言喻。

(3)排成一字模队的鹤群以此为信号,……变成单列纵队。

(4)排头大鹤先向有旋转,……直腾高空。

(5)上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛,……缓缓升腾。

(6)开始大小如麻雀,……最后小如蚊

(7)从排头依次掉头向北,……加快速度一路向北飞去。

2、表现鹤群搏击苍鹰的细节主要有:

(1)鹤群立刻发出嘹亮的"哦--哦--哦“的啼鸣声。

(2)静静旋转的鹤群,……陷入一片混乱。

(3)于是其他鹤更加狂乱啼鸣,……俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。

(4)在阳光下,鹤们双翅奋节搏击,……光莹莹耀眼。

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巩固训练:

1、在战斗中鹤群与鹰的表现各是怎样的?表现出鹤群怎样的精神?用一个字概括这个故事的特点。

2、文章最主要的修辞方法是什么?.

比喻,文章多处运用比喻,将鹤群翔空的美妙姿态和搏击场面形象地表现出来了。

3、归纳本文的中心思想.

本文通过对鹤群翔空的生动描写,赞扬了鹤群集体主义精神和团结协作的精神。

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课外积累:

你知道哪些成语与“鹤”有关?

①杳如黄鹤:比喻人物一去无踪。

②鹤长凫短:比喻事物各有特点

③鹤发松姿: 白色的头发,松树的姿态。形容人虽老犹健

④鹤骨松姿 :清奇不凡的气质。多指修道者的形貌

⑤鹤唳风声: 形容极度惊慌疑惧或自相惊扰,又形容凄凉的景象

⑥鹤唳华亭: 慨叹仕途险恶、人生无常之词

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布置作业

1.完成课后练习。(A)

2.摘抄文中优美词句,细心体会,学会运用。(B)

3、读后感。(C)

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《鹤群翔空》PPT课件3:

《鹤群翔空》PPT课件3 学习目标: 1、整体把握文章内容,欣赏鹤群翔空的壮观景象。 2、体会并学习鹤群不畏强暴、团结互助的集体主义精神 。 3、品味课文生动细腻的语言,体会其中的美..

《鹤群翔空》PPT课件2:

《鹤群翔空》PPT课件2 一、教学目标 1.了解鹤群不断变化的飞翔身姿,体会其中的美感。 2.学习通过细节描写突出主题的写法。 3.体会鹤群互助互爱、团结奋战的团队精神 。 默读课文..

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