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行业类别 | 格式 | 大小 |
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粤沪版九年级物理上册 | pptx | 6 MB |
描述
《热量和热值》内能与热机PPT课件
课前预习
1.了解热量的概念,知道热量是表示在热传递过程中物体内能改变的多少。
2.知道当质量一定时,水吸收的热量跟升高的温度成正比;升高的温度相同时,水吸收的热量跟它的质量成正比。
3.了解热值的概念,知道不同燃料的热值不同。会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。
4.经历探究水的吸热与其质量、温度变化关系的活动过程,进一步熟悉控制变量法。
核心考点:热值的计算,温度、内能、热量的区别与联系。
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课前预习
1.在________的过程中,物体________________叫做热量;实验表明,对同种物质的物体,它吸收或放出的热量跟物体的质量大小、温度的变化多少成 .
2.1 kg纯水温度升高1 ℃时所吸收的热量是________ J;1 kg纯水温度降低1 ℃时所放出的热量也是________J.
3.热量的单位是( )
A.J B.W C.Ω D.℃
4.煤油的热值是________________,它表示的意义是( )
A.1 kg煤油燃烧放出 的热量
B.1 kg煤油等于________________的热量
C.1 kg煤油完全燃烧放出的热量是
D.1 kg煤油完全燃烧放出的热量是
5.(2015•安徽模拟)关于温度、热量和内能,下列说法中正确的是( )
A.物体的温度越高,所含的热量越多
B.温度高的物体,内能不一定大
C.0℃的冰块,内能一定为零
D.任何两物体间都会发生热传递
6.(2015•朝阳区一模)某品牌的汽车行驶100km消耗汽油7kg,这些汽油完全燃烧放出_______J的热量.(汽油的热值是4.6×107J/kg)
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课堂精讲
知识点1.热量
(1)定义:热传递的过程中,物体内能改变的多少叫做热量.
在热传递的过程中,高温物体放出了热量,内能减少,温度降低;低温物体吸收热量,内能增大,温度升高.注意:有些物体吸收热量和放出热量后,温度不一定改变,如晶体的熔化和凝固,虽然熔化时吸收了热量,凝固时对外放出了热量,但温度保持不变,可是它们的内能发生了改变,在熔化和凝固过程中都有能量的转移.
(2)单位:功和热量都可以用来量度物体内能的改变,所用的单位应该相同,功的单位是焦耳,热量的单位也是焦耳,内能的单位也是焦耳,符号是J.
对于热量的概念应注意以下几点:
(1)物体本身没有热量,不能说某个物体具有多少热量,更不能比较两个物体热量的大小,只有发生了热传递过程,有了内能的转移,才能讨论热量问题.
(2)热量是在热传递过程中,内能转移的数量,热传递的方向是内能从高温物体转移到低温物体,内能转移的多少叫热量,所以热量是一个过程量,它存在于热传递的过程中,离开热传递谈热量是没有意义的,所以我们不能说“某物体含有或具有多少热量”.
(3)热量的大小与物体内能的多少、物体温度的高低没有关系.
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【例1】关于热量的说法正确的是( )
A.高温物体含有热量多
B.高温物体放出热量多
C.物体的温度降低了,其热量一定减少
D.热量是热传递过程中物体放出或者吸收能量的多少
【练习1】下列说法中正确的是( )
A.100℃的水比50℃的水所含有的热量多
B.100℃的水比50℃的水所含有的热量少
C.热传递时,高温物体将热量传递给低温物体
D.热传递时,高温物体将温度传递给低温物体
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知识点2.探究物体吸收或放出的热量
(1)在实验中若是以水作为研究对象来进行研究,得出:当质量一定时,水吸收的热量跟温度的升高成正比;当温度一定时,水吸收的热量跟它的质量成正比.得出结论后,可结合日常生活经验来理解这个结论,并推广到所有的同种物质的物体.
(2)在探究过程中要注意控制变量法的运用.例如:在探究水吸收的热量与水的质量之间的关系时,要保证水升高的温度一定;在探究水吸收的热量与温度的升高之间的关系时,要保证水的质量一定.另外,还要使用相同的酒精灯加热、使用相同的烧杯等,以保证水吸收热量的多少可以用加热时间的长短来判定.
(3)实验表明,对同种物质的物体,它吸收或放出的热量跟物体的质量大小、温度的变化多少成正比.
(4)英国物理学家焦耳经过长期的实验研究得出:1kg纯水温度升高1℃时所吸收的热量是________J;1kg纯水温度降低1℃时所放出的热量也是________J
(5)根据1kg纯水温度升高(或降低)1℃时所吸收(或放出)的热量是________ J ,我们就可以计算出质量为m kg、温度升高________的水所吸收的热量为:
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【例2】为了研究物质的某种特性,某小组同学先做如下实验:
他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放人100 g和200 g的温水,实验时让它们自然冷却,并利用温度计和计时器测量水温随时间变化的情况,记录数据分别如表I、表Ⅱ所示.(设甲、乙两杯水每分钟放出的热量相等.)
(1)分析比较表I和表Ⅱ中数据可知,实验时,两杯水所处环境的温度是______(填“相同”或“不同”)的.
(2)分析比较表I和表Ⅱ中第一行和第三行的数据及相关条件,可得出的初步结论是____________.
(3)分析比较表I和表Ⅱ中第三列、第四列、第五列等数据及相关条件,可得出的初步结论是____________.
(4)进一步综合分析比较表I和表Ⅱ中的数据及相关条件,还可得出的初步结论是____________ .
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知识点4.温度、内能、热量三者的区别和联系
温度、内能、热量是热学中三个重要的物理量,它们之间既有区别,又有联系.
(1) 三者的区别:
①温度是表示物体冷热程度的物理量,它是一个状态量,所以只能说“温度是多少”.两个不同状态间可以比较温度的高低,温度是不能“传递”和“转移”的,其单位是“摄氏度”.从分子动理论的观点来看,它跟物体内分子的热运动情况有关,温度越高,分子无规则运动越剧烈,可以说,温度是分子热运动的剧烈程度的标志,它是大量分子做无规则热运动的集中体现,对于个别分子毫无意义.
②内能是能量的一种形式,它是物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,内能跟温度联系密切,当一个物体的温度升高时,它的内能增大,内能和温度一样,也是一个状态量,通常用“具有”等词来修饰.
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(2) 三者的联系:
①内能和温度的关系:物体温度的变化一定会引起内能的变化;物体温度不变,其内能可能改变(物体内能增加或减小,不一定引起温度变化).
②内能与热量的关系:物体吸热或放热一定会引起内能的变化,而物体内能变化,不一定吸收(或放出热量).
③热量跟温度的关系:物体吸热(或放热),不一定引起温度变化;物体温度变化,不一定吸热或放热.
【例5】(2015•武汉模拟)关于内能、温度和热量,下列说法正确的是( )
A.温度高的物体内能一定大
B.做功也可以改变物体的内能
C.物体温度升高,一定吸收了热量
D.物体吸收热量,温度一定升高
【练习5】(2014•揭阳)关于温度、热量和内能,下列说法正确的是( )
A.物体的温度越高,所含热量越多
B.温度高的物体,内能一定大
C.0℃的冰块,内能一定为零
D.温度相同的两物体间不会发生热传递
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随堂检测
1.下列关于热量的说法中,正确的是( )
A.温度高的物体所含热量多
B.热传递过程中传递温度
C.两个物体升高的温度相同时,吸收的热量一定相等
D.质量一定的水,升高或降低相同的温度时,吸收或放出的热量一定是相等的
2.(2014•无锡)下列关于温度、内能和热量的说法,正确的是( )
A.0℃的冰没有内能
B.同一物体,温度越高内能越大
C.物体温度越高,所含热量越多
D.物体内能减少,一定对外做功
3. (2014•莆田)关于温度、内能和热量,下列说法正确的是( )
A.温度为0℃的冰没有内能
B.温度高的物体比温度低的物体内能大
C.温度高的物体含有的热量多
D.物体吸收或放出的热量可以为零,但物体的内能不会为零
4.一般家用轿车使用标号为93的汽油作燃料(热值为4.6×107J.kg�1)端午节放假,小翔爸爸驾车携全家出游,仪表显示全程燃油20kg.此次出游,轿车耗能__________J.
5.(2014•盐城)已知天然气的热值为4.4×107J/kg,20g天然气完全燃烧放出的热量为_______J,用天然气将一壶水烧开,水壶中水的温度升高的过程中,水的内能_______.壶口上方的水蒸气液化成“白气”的过程中_______(吸收/放出)热量.
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