![《扁鹊治病》PPT](https://font2020.oss-cn-beijing.aliyuncs.com/ppt1/547b8254666170b06a1ed64619c4f715.jpg)
行业类别 | 格式 | 大小 |
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西师大版三年级语文下册 | pptx | 6 MB |
描述
《扁鹊治病》PPT
第一部分内容:第一课时
韩非(约公元前280年—公元前233年),战国时期韩国都城新郑(今河南省郑州市新郑市)人 ,杰出的思想家、哲学家和散文家。韩王之子,荀子学生,李斯同门师兄。
扁鹊(公元前407—前310年)姬姓,秦氏,名缓,字越人,又号卢医,春秋战国时期名医。春秋战国时期渤海郡郑(今河北沧州市任丘市)人。由于他的医术高超,被认为是神医,所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。相传有名的中医典籍《难经》为扁鹊所著。
寓言
是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启示的文学体裁,字数不多,但言简意赅。故事的主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于《庄子》,在春秋战国时代兴起,后来成为文学作品的一种体裁。
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我会认
姓蔡 根据 邀请 理睬 派人
解释 针剂 脑髓 浑身 秦国
词语解释
拜见:拜会;会见(从客人方面说)。本课指扁鹊去会见蔡桓公。
有时间我们一定去拜见这位老专家。
毫不介意: 丝毫不往心里去。本课指蔡桓公对自己的病丝毫不放在心上。
他对学习上的困难毫不介意。
邀功请赏:拿着功劳去请求奖赏。本课中蔡桓公认为扁鹊在邀功请赏。
拿着别人的成绩去邀功请赏的做法是错误的。
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整体感知
课文主要写了什么?按什么顺序写的?
课文按照事情发展的先后顺序,写春秋时期,名医扁鹊三番两次劝说蔡桓公要治病,但是由于蔡桓公不相信他的话,最中病入骨髓,无药可救的事情。
说说每个自然段主要写了什么?
第一自然段:写春秋时期,名医扁鹊去拜见蔡桓公。
第二自然段:写扁鹊认为蔡桓公皮肤上有点小毛病,必须医治,但是蔡桓公毫不在意。
第三自然段:写过了十来天,扁鹊对蔡桓公说他的病已经发展到皮肉之间了。但是蔡桓公假装没听见。
第四自然段:写又过了十几天,扁鹊认为蔡桓公的病已经发展到肠胃里去了,蔡桓公听了满脸不高兴。
第五自然段:写又过了十来天,扁鹊知道蔡桓公的病已经发展到了骨髓,他无能为力了。
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课堂演练
一、组词。
鹊( ) 毫( ) 邀( )
肉( ) 睬( ) 烫( )
剂( ) 髓( )
二、根据对课文的理解,写出下面词语的近义词。
拜见( ) 恐怕( )
喜欢( ) 容易( )
显示( ) 高明( )
高兴( ) 理睬( )
严重( ) 奇怪( )
请求( )
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扁鹊治病PPT,第二部分内容:第二课时
上节课我们学习了生字,了解了课文的主要内容,让我们继续学习课文,看看扁鹊行医的过程中发生过什么故事。
互动课堂
一见蔡桓公
自由朗读第一、二自然段:
看看名医扁鹊是如何给蔡桓公看病的,结果如何呢?
扁鹊是个什么人?
扁鹊是春秋时期的名医。
扁鹊第一次拜见蔡桓公是如何断定他有病的?
扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿。
蔡桓公是怎么对待的?
毫不在意。
他还怎么说?
一点儿病也没有。
你认为蔡桓公为什么会这样说?
他认为扁鹊在邀功请赏。
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小拓展。
学习了这篇课文,你有什么想对蔡桓公说的吗?
您不该不听扁鹊的话,毕竟他是医生,他不会骗您的。而且他多次劝告,您还不听,最终害的是您自己呀。
学习了这篇课文,你有什么想对扁鹊说的吗?
扁鹊,你真是一个神医啊!在蔡桓公的身旁一站就知道他患病了!
学习了这篇课文,你明白了什么道理?
生活中,我们也要正确对待自己的缺点和错误,及时克服。
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主题概括
这则寓言通过扁鹊____________,而他拒绝医治,最后病死的故事,告诉我们要__________________,不能_________。
拓展延伸
有关知错就改的名言
1.自我批评之于我们,简直是和日光、空气、水一样重要。——斯大林
2.知错能改,善莫大焉。
3.知错就改,永远是不嫌迟的。——莎士比亚。
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课堂演练
一、根据课文内容填空。
一天,扁鹊去( )蔡桓公,他在蔡桓公身边站了一会儿,告诉蔡桓公皮肤上( )。过了十来天,扁鹊第( )次拜见蔡桓公发现他的病已经发展到( )之间了。十来天之后,扁鹊第( )次拜见蔡桓公告诉他的病已经发展到( )里。又过了十来天,扁鹊老远望见蔡桓公,立刻掉头就跑,因为蔡桓公的病已经( ),无药可治了
二、课内阅读。
又过了十几天,扁鹊老远望见蔡桓公,立刻掉头就跑。蔡桓公觉得(奇异 奇怪),派人去问原因。扁鹊解释道:“并在皮肤,用热水敷烫就能够治好;发展到皮肉之间,用针灸的方法可以治好;即使发展到肠胃里,服几剂汤药也还能治好;一旦深入骨髓,只能等死,医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓,所以我不再(请求 要求)给他医治!”
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更新时间: 2024-09-06
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