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权威 PPT简介
《扁鹊治病》PPT
第一部分内容：第一课时
韩非（约公元前280年—公元前233年），战国时期韩国都城新郑（今河南省郑州市新郑市）人 ，杰出的思想家、哲学家和散文家。韩王之子，荀子学生，李斯同门师兄。
扁鹊(公元前407—前310年)姬姓，秦氏，名缓，字越人，又号卢医，春秋战国时期名医。春秋战国时期渤海郡郑(今河北沧州市任丘市)人。由于他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。相传有名的中医典籍《难经》为扁鹊所著。
寓言
是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。
... ... ...
我会认
姓蔡 根据 邀请 理睬 派人
解释 针剂 脑髓 浑身 秦国
词语解释
拜见：拜会；会见（从客人方面说）。本课指扁鹊去会见蔡桓公。
有时间我们一定去拜见这位老专家。
毫不介意： 丝毫不往心里去。本课指蔡桓公对自己的病丝毫不放在心上。
他对学习上的困难毫不介意。
邀功请赏：拿着功劳去请求奖赏。本课中蔡桓公认为扁鹊在邀功请赏。
拿着别人的成绩去邀功请赏的做法是错误的。
... ... ...
整体感知
课文主要写了什么？按什么顺序写的？
课文按照事情发展的先后顺序，写春秋时期，名医扁鹊三番两次劝说蔡桓公要治病，但是由于蔡桓公不相信他的话，最中病入骨髓，无药可救的事情。
说说每个自然段主要写了什么？
第一自然段：写春秋时期，名医扁鹊去拜见蔡桓公。
第二自然段：写扁鹊认为蔡桓公皮肤上有点小毛病，必须医治，但是蔡桓公毫不在意。
第三自然段：写过了十来天，扁鹊对蔡桓公说他的病已经发展到皮肉之间了。但是蔡桓公假装没听见。
第四自然段：写又过了十几天，扁鹊认为蔡桓公的病已经发展到肠胃里去了，蔡桓公听了满脸不高兴。
第五自然段：写又过了十来天，扁鹊知道蔡桓公的病已经发展到了骨髓，他无能为力了。
... ... ...
课堂演练
一、组词。
鹊（ ） 毫（ ） 邀（ ）
肉（ ） 睬（ ） 烫（ ）
剂（ ） 髓（ ）
二、根据对课文的理解，写出下面词语的近义词。
拜见（ ） 恐怕（ ）
喜欢（ ） 容易（ ）
显示（ ） 高明（ ）
高兴（ ） 理睬（ ）
严重（ ） 奇怪（ ）
请求（ ）
... ... ...
扁鹊治病PPT，第二部分内容：第二课时
上节课我们学习了生字，了解了课文的主要内容，让我们继续学习课文，看看扁鹊行医的过程中发生过什么故事。
互动课堂
一见蔡桓公
自由朗读第一、二自然段：
看看名医扁鹊是如何给蔡桓公看病的，结果如何呢？
扁鹊是个什么人？
扁鹊是春秋时期的名医。
扁鹊第一次拜见蔡桓公是如何断定他有病的？
扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿。
蔡桓公是怎么对待的？
毫不在意。
他还怎么说？
一点儿病也没有。
你认为蔡桓公为什么会这样说？
他认为扁鹊在邀功请赏。
... ... ...
小拓展。
学习了这篇课文，你有什么想对蔡桓公说的吗？
您不该不听扁鹊的话，毕竟他是医生，他不会骗您的。而且他多次劝告，您还不听，最终害的是您自己呀。
学习了这篇课文，你有什么想对扁鹊说的吗？
扁鹊，你真是一个神医啊！在蔡桓公的身旁一站就知道他患病了！
学习了这篇课文，你明白了什么道理？
生活中，我们也要正确对待自己的缺点和错误，及时克服。
... ... ...
主题概括
这则寓言通过扁鹊____________，而他拒绝医治，最后病死的故事，告诉我们要__________________，不能_________。
拓展延伸
有关知错就改的名言
1.自我批评之于我们，简直是和日光、空气、水一样重要。——斯大林
2.知错能改，善莫大焉。
3.知错就改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚。
... ... ...
课堂演练
一、根据课文内容填空。
一天，扁鹊去( )蔡桓公，他在蔡桓公身边站了一会儿，告诉蔡桓公皮肤上( )。过了十来天，扁鹊第( )次拜见蔡桓公发现他的病已经发展到( )之间了。十来天之后，扁鹊第( )次拜见蔡桓公告诉他的病已经发展到( )里。又过了十来天，扁鹊老远望见蔡桓公，立刻掉头就跑，因为蔡桓公的病已经( )，无药可治了
二、课内阅读。
又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，立刻掉头就跑。蔡桓公觉得（奇异 奇怪），派人去问原因。扁鹊解释道：“并在皮肤，用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用针灸的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再（请求 要求）给他医治！”
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