《负荆请罪》PPT课件6

《负荆请罪》PPT课件6

一、创设情境 导入新课

我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？

从内容、性质及美学范畴分，有悲剧、喜剧、正剧等；

按篇幅长短分为独幕剧、多幕剧；

从题材的时代性来分，有历史剧和现代剧；

从艺术表现形式可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等。

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二、自读课文 整体感知

自读要求：

1、读准字音，读通读顺课文；

2、认为难读或者感兴趣的句子多读几遍。

3、把自己不懂或者印象深刻的地方作上记号，便于交流。

检查预习 质疑交流

预习了本文后你有哪些收获？还有哪些不明白的地方？ （组内交流后全班汇报）

三、探究学习 主动构建

生字关

卿、颇

赵 廉 韩 惧 唇 庸

词语关：

赵国 廉颇 上卿 韩勃

毫不惧怕 唇枪舌剑

老迈昏庸 深明大义

针锋相对 负荆请罪

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学路建议(一)

自由轻声读，要求：

1、自读课文，勾画出“ 上卿 府邸

侮辱 毫不惧怕 唇枪舌剑 宽恕

老迈昏庸 针锋相对 负荆请罪”等词语

2、联系上下文，在组内说说词语的意思，再指名交流。

3、思考课文主要写了什么？

学路建议(二)

理清文章的脉络

默读课文，思考：

①负荆请罪什么意思？②两幕剧分别写了什么？(思考后小组交流）

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一、展示交流 为课导航

1、“负荆请罪”是什么意思？

2、谁向谁请罪？

3、为什么要请罪？

4、结果怎样？

二、探究学习 主动构建

学路建议一：自读第一幕剧，思考：

1、蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？

2、蔺相如避让廉颇为的是什么？假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？

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三、探究学习 主动构建

自读第二幕剧，思考：

（1）为什么说蔺相如“真是一个深明大义、宽容大度的人”？

（2）廉颇是怎样的人？

（3）组内读一读，演一演。

“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！”

（1）理解“深明大义、宽容大度”。

（2）蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里？

行动：连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇。……双手扶起廉颇。拿衣服替廉颇披上。

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读完这两幕剧，你又觉得廉颇和蔺相如是怎样的人呢?

廉颇：知错必改、爽直磊落、迷途知返、负荆请罪、痛改前非、

蔺相如：深明大义、宽容大度、顾全大局、一心为国、忍辱负重、心胸宽广、大公无私、

自从廉颇负荆请罪后，两个人就团结合作，共同保卫赵国。赵国也因为有了他们两个人，国势大增，成为当时非常强大的诸侯国。像他们的这种亲密合作的情形，可以用哪些成语来形容他们的关系？

亲密无间，志同道合；同心协力，风雨同舟；肝胆相照，生死与共。

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四、拓展延伸

想一想：廉颇负荆请罪后，蔺相如会说什么？

联系课文内容，你能对出下联吗？

上联：廉颇知错负荆请罪

下联：相如大度不计前嫌

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