| 行业类别 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 人教版五年级上册语文 | pptx | 6 MB |
描述
《我的“长生果”》PPT教学课件
第一部分内容：作者简介
叶文玲(1942～)，著名作家。1958年发表处女座《我和雪梅》。主要作品有：长篇小说《父母官》、《无梦谷》、中篇小说《青灯》、《浪漫的黄昏》，散文集《梦里寻你千百度》、《叶文玲散文选》，《叶文玲散文自选集》等。
助读资料
读书要玩味。 -- 程颢
为乐趣而读书。 -- 毛姆
读书百遍义自见。 -- 裴松之
不动笔墨不读书。 -- 徐特立
好读书,不求甚解。 -- 陶渊明
读书使人心明眼亮。 -- 伏尔泰
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我的长生果PPT，第二部分内容：会认字
比喻 美差 过瘾 仇恨 卓娅
书籍 借阅 如饥似渴 报偿
沉甸 领悟 馈赠 磁石 委屈
积累 酵母 借鉴 呕心沥血
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我的长生果PPT，第三部分内容：词语解释
查一查。
浮想联翩 指飘浮不定的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。
不求甚解 原指读书只求理解,不着眼于字句的解释。现多指学习不认真,不求深入理解。
黯然神伤 心情不愉快，无精打采的样子。
别出心裁 独创一格，与众不同。
词语积累
描写读书给人的感受的词语：
津津有味 浮想联翩 牵肠挂肚 黯然神伤 呕心沥血
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我的长生果PPT，第四部分内容：初读感知
1.课文是从怎样来介绍读书的好处的？
两次作文《秋天来了》《一件不愉快的往事》
2.根据课文内容填空。
课文描述了作者从小到大读书的经历，作者一开始就认为_____________________，作者在结尾处也说__________________________。
段落划分
第一部分（1）：写书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。
第二部分（2-7）：介绍“我”少年时代的几次读书经历以及读书给“我”带来的丰厚回报。
第三部分（8-14）：通过回忆“我”两次作文成功的事情，说明了阅读积累对写作的巨大作用。
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我的长生果PPT，第五部分内容：课文解读
默读课文，本文是怎样描述书的？
总领全文
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
这段话用________的手法，总体阐述了读书带给作者的感受，为后面介绍读书的好处做铺垫。
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
母亲的话语如春朝的细雨，滋润着我；母亲的身影如夏天的清风，伴随着我；母亲的眼神如秋夜的星辰，照耀着我；母亲的笑脸如冬日的阳光，温暖着我。
我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。那是种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
这段话以_______的手法，描述出作者最早的读物。
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我的长生果PPT，第五部分内容：写作手法
学习运用烘云托月法的写作手法
【烘云托月】“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。”作者用这些句子来烘托少年时代读书生活的美好。 。
【举例】像落叶从枝头飘零,像残雪在大地湮灭,我每想起遥远的故乡,就禁不住双眼泪流。
拓展延伸
《乌篷摇梦到春江》叶文玲
那时，我并没见过富春江，却千百次做过有关她的梦，郁达夫“屋住兰江梦亦香”的诗文和叶浅予墨韵淋漓的画卷，早把我对富春江的梦幻濡染得又浓又甜，那绿沉沉的甜梦中，总是悠荡着乡思绵绵的乌篷船。
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我的长生果PPT，第六部分内容：课堂练习
1.补写词语。
流光（ ）（ ）
不（ ）而（ ） 千篇（ ）（ ）
别（ ）心（ ） 囫囵（ ）（ ）
2. 填上恰当的词语。
（ ）的画页 （ ）的乐章
( )的月亮 （ ）的创造
3.仿写句子
书是人类文明的“长生果”。
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我的长生果PPT，第七部分内容：课后作业
1.把描写“我”少年时代读书的感受的句子抄下来。
2.看看读书带给我们什么，将自己在读书中的收获写成一个小片段，不用太长，表达要有感情。
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文件信息
更新时间: 2024-11-24
所属频道：人教版五年级上册语文
素材版本：PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
文件大小：1035 KB
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