《生态系统和生态平衡》PPT课件

描述

《生态系统和生态平衡》PPT课件

第一部分内容：学习目标

1.了解作者的相关知识，识记文中的重点字词，整体感知文章内容。

2.品味文章准确、科学的语言，掌握文中的说明方法及其作用。

3.体会生态平衡的重要性，增强环保意识，爱护大自然。

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生态系统和生态平衡PPT，第二部分内容：作者简介

侯学煜（1912—1991），安徽和县人，生态学家，中国科学院院士。他是中国植物生态学奠基人之一，创建了中国第一个植物生态研究室，对植物群落学、植被制图、植物生态学等深入研究并取得很大成就。著有《中国的植被》等。

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生态系统和生态平衡PPT，第三部分内容：重点字注音

循环（xún） 趋向（qū） 衰退（shuāi）

阻碍（ài） 腐烂（fǔ） 陡峻（dǒu）

涵养（hán） 掠夺（lüè） 蝗虫（huáng）

猖狂（chāng） 滥垦（làn） 沼泽（zhǎo）

重点词语解释

【循环】 事物周而复始地运动或变化。

【指标】 计划中规定达到的目标。

【失调】 失去平衡；调配不当。

【繁殖】 生物产生新的个体，以传代。

【采伐】 在森林中砍伐树木，采集木材。

【涵养】 蓄积并保持（水分等）。

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生态系统和生态平衡PPT，第四部分内容：整体感知

第一部分（第1、2段），说明生态系统在动态中维持平衡，从正反两个方面指出维持生态平衡的重要性。

第二部分（第3~6段），以森林生态系统和草原生态系统为例说明维持生态平衡的重要性和破坏生态平衡的严重后果。

第三部分（第7、8段），在自然界中，森林、草原等生态系统中的每一个成分都是相互联系、相互制约的，要注意保持生态平衡。

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生态系统和生态平衡PPT，第五部分内容：走进课文

1.文章前两段从正反两个方面进行说明，有什么作用？

正反两个方面形成对比，说明了维持生态平衡的好处和生态平衡被破坏的后果，突出强调了维护生态平衡的重要性，同时引出下文的进一步说明。

2.第三段主要运用了什么说明方法？有什么作用？

举例子。以取走落叶、大量消灭鸟类等食虫动物会破坏森林生态平衡为例，具体说明破坏森林生态平衡的可能性因素，便于读者理解。

3.第四段段主要运用了什么说明方法？说明了什么问题？

举例子、引资料。说明了如何采伐森林才不会破坏森林生态平衡。

4.结合课文内容，你认为在我国人们应如何采伐森林？

采取择伐方式，砍伐与抚育更新相结合，不能搞掠夺式采伐，不能采取“吃肥肉、啃骨头”的办法。在河流上游的高山峡谷，地势陡峻，尤其是悬岩峭壁上，最好停止采伐。河流的主要水源林，凡有利于水土保持、水源涵养的地段应严加保护。

5.第五段主要运用了什么说明方法？有什么作用？

举例子、作比较。以田鼠在草原生态系统中的作用为例，将草原生态平衡的维持与破坏进行比较，具体说明影响草原生态平衡的因素，进一步阐明维持生态平衡的重要性

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生态系统和生态平衡PPT，第六部分内容：写作特色

1.语言准确、科学。

本文语言准确、科学，这主要表现在一些修饰、限制性词语的运用上，如“在一般情况下，因草原上有它的天敌老鹰、黄鼠狼，所以平时田鼠维持一定数量，不致成灾”中的“在一般情况下”说明不排除有特殊情况，使语言表达符合实际情况。“就草原生态系统来说，田鼠是草原生态系统中不可缺少的成分之一”中的“之一”，“鼠还能吃草原上的蝗虫，对某些类型的草原（如羊草草原）还起着松土作用，能促其生长繁茂”中的“某些”等，也都表现了文章语言的准确性、科学性。

2.“总—分—总”的结构。

文章采用了“总—分—总”的结构。先概括说明了维持生态平衡的重要性；然后以森林生态系统和草原生态系统为例，进行具体阐述；最后进行概括总结，得出结论：无论是天然的生态系统还是人工营造的生态系统，都要注意保持其本身的生态平衡。

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生态系统和生态平衡PPT，第七部分内容：课堂小结

本文介绍了生态系统和生态平衡的有关知识，通过列举森林生态系统和草原生态系统两个具体事例，说明了维持生态平衡的重要性，告诫我们应遵循自然规律，合理开发利用自然资源，注意保持生态平衡。

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生态系统和生态平衡PPT，第八部分内容：课堂小练

1.下列句子中标点符号使用有误的一项是（）

A. 森林中昆虫数量一般能够维持正常，正是由于有鸟类和其他动物吃它，受到自动控制，才不致繁殖过多而发生灾害。

B.在一般情况下，因草原上有它的天敌老鹰、黄鼠狼，所以平时田鼠维持一定数量，不致成灾。

C.鼠还能吃草原上的蝗虫，对某些类型的草原（如羊草草原）还起着松土作用，能促其生长繁茂。

D.那里自建国以来曾发生两次滥垦和乱垦，结果正如当地牧民所说：“粮既长不起来，草场也被破坏了”。

2.下列句子排列顺序最恰当的一项是（ ）

①如果破坏自然生态平衡，必然要受到一系列的惩罚。

②总而言之，在自然界中不论森林、草原、荒漠、湖泊、沼泽，都是由动物、植物、微生物等生物成分和光、水、土、气、热等非生物成分所组成。

③而且每一个成分都不是孤立地存在着，而是相互联系、相互制约地形成一个统一的、不可分割的自然综合体系。

④单独地孤立看一个成分很容易产生片面性，必须把各种成分联系起来，看作一个综合的整体。

⑤这是一个生态平衡总体。

A.①③⑤④②B.①④②③⑤ C.⑤①②③④D.②③⑤④①

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文件信息

更新时间: 2024-11-17

所属频道：苏教版九年级下册语文

素材版本：PowerPoint2003及以上版本(.ppt)

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