《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》遗传因子的发现PPT(第2课时对自由组合现象解释的验证和自由组合定律)

描述

《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》遗传因子的发现PPT(第2课时对自由组合现象解释的验证和自由组合定律)

第一部分内容：课标要求

1.阐述对自由组合现象解释的验证过程。

2.说出自由组合定律的内容。

3.说出孟德尔遗传实验获得成功的原因。

4.描述孟德尔遗传规律的应用

素养要求

1.科学思维：归纳总结核心概念间的关系。感悟科学研究的一般规律，提高科学素养。

2.科学探究：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。

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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第二部分内容：课文解析

一、对自由组合现象解释的验证和自由组合定律

基础梳理 · 夯实教材基础

1.验证方法：______ 。

(1)遗传图解

(2)由测交后代的遗传因子组成及比例可推知：

①杂种子一代产生的配子的比例为____________。

②杂种子一代的遗传因子组成为____________。

(3)通过测交实验的结果可证实

①F1产生 种类型且比例为____________的配子。

②F1在产生配子时，每对遗传因子____________，不同对的遗传因子可以____________。

2.自由组合定律

(1)发生时间：形成 ______时。

(2)遗传因子间的关系：控制不同性状的____________ 的分离和组合是____________的。

(3)实质：在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子____________，决定不同性状的遗传因子____________。

正误判断 · 矫正易混易错

(1)测交实验必须有隐性纯合子参与()

(2)测交实验结果只能证实F1产生配子的种类，不能证明不同配子间的比例()

(3)多对相对性状遗传时，控制不同性状的遗传因子先彼此分离，然后控制相同性状的遗传因子再自由组合()

(4)孟德尔在以豌豆为材料所做的实验中，通过杂交实验发现问题，然后提出假设进行解释，再通过测交实验进行验证()

(5)遗传因子的自由组合发生在雌雄配子随机结合过程中()

深化探究 · 解决问题疑难

结合孟德尔测交实验过程分析：

1.测交后代的遗传因子组成取决于哪个亲代个体？为什么？

提示　取决于杂种子一代，因为隐性纯合子的绿色皱粒豌豆只产生一种配子。

2.两亲本杂交，后代性状出现了1∶1∶1∶1的比例，能否确定两亲本的遗传因子组成就是YyRr和yyrr？试举例说明。

提示　不一定。Yyrr和yyRr杂交，后代性状也会出现1∶1∶1∶1的比例。

3.如果对具有独立遗传的三对遗传因子的杂合子AaBbCc进行测交，子代中aabbcc所占比例是多少？

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二、孟德尔获得成功的原因及遗传规律的再发现

基础梳理 · 夯实教材基础

1.孟德尔成功的原因

(1)正确选用豌豆作实验材料是成功的首要条件。

豌豆作为遗传实验材料的优点：

①______传粉且______受粉，可避免外来花粉的干扰；

②具有易于区分的____________；

③花较大，人工______和异花授粉较方便。

(2)对相对性状遗传的研究，从一对到多对

①生物的性状多种多样，根据自由组合定律，如果有n对性状自由组合，后代的性状组合会有______种，这是很难统计的。

②孟德尔采取了由单因素(即______对相对性状)到多因素(即____________相对性状)的研究方法。

(3)对实验结果进行统计学分析

孟德尔运用了 ______的方法对实验结果进行了统计，从而发现了生物性状的遗传在数量上呈现一定的比例，并最终解释了这些现象。

(4)运用____________法这一科学方法。

(5)创新地验证假说

孟德尔创新性地设计了______实验，证实了对实验现象的解释，验证了假说的正确性，并归纳出了分离定律和自由组合定律。

2.孟德尔遗传规律的再发现

(1)1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为______，并提出了______和 _______的概念。

①表型：指生物个体表现出来的______，如豌豆的高茎和矮茎。

②基因型：指与表型有关的____________，如DD、Dd、dd等。

③等位基因：指控制____________的基因，如D和d。

(2)孟德尔被后人公认为“遗传学之父”。

正误判断 · 矫正易混易错

(1)孟德尔把数学方法引入生物学的研究，是超越前人的创新()

(2)选择豌豆作为实验材料是孟德尔成功的首要条件()

(3)孟德尔提出了遗传因子、基因型和表型的概念()

(4)表型相同的生物，基因型一定相同()

深化探究 · 解决问题疑难

现有甲、乙两株高茎豌豆，分别对它们做了以下实验，据此分析生物的表型和基因型之间的关系：

1.在适宜的田地里分别种植两株豌豆，让它们自然受粉，种子收获后再分别种植，发现甲的后代都是高茎，乙的后代有高茎也有矮茎，如果用D、d表示等位基因，甲、乙的基因型是否相同？

提示　不相同。甲的基因型是DD，乙的基因型是Dd。

2.将甲后代的高茎豌豆种子种植在土壤贫瘠、缺水少肥的田里，结果都表现为植株矮小，是它们的基因型发生了改变吗？

提示　不是。是受环境的影响。

3.综上分析，基因型和表型二者之间的关系是怎样的？

提示　表型是基因型和环境共同作用的结果。

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三、孟德尔遗传规律的应用

基础梳理 · 夯实教材基础

1.杂交育种

(1)概念：有目的地将具有不同优良性状的两个亲本______，使两个亲本的____________组合在一起，再______ 出所需要的优良品种。

(2)优点：可以把多个亲本的____________ 集中在一个个体上。

2.医学实践

人们可以根据________________________，对某些遗传病在后代中的____________作出科学的推断，从而为____________提供理论依据。

正误判断 · 矫正易混易错

(1)杂交育种不需要筛选就可获得优良品种()

(2)根据孟德尔遗传规律可以推断遗传病患病概率()

深化探究 · 解决问题疑难

假如水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性，控制两对性状的基因独立遗传。现用一个纯合易感稻瘟病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗稻瘟病的高秆品种(易倒伏)杂交，欲培育既抗倒伏又抗稻瘟病的类型。

(1)在培育过程中，从哪一代开始筛选？原因是什么？

提示　F2；因为从F2开始出现性状分离。

(2)选出后为什么还要连续自交？

提示　F2出现的既抗倒伏又抗稻瘟病的类型并不都能稳定遗传，因此要连续自交才会最终获得稳定遗传的纯合品系。

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孟德尔的豌豆杂交实验PPT，第三部分内容：随堂演练 知识落实

1.自由组合定律中的“自由组合”是指

A.带有不同遗传因子的雌雄配子间的组合

B.决定同一性状的成对的遗传因子的组合

C.两亲本间的组合

D.决定不同性状的遗传因子的自由组合

2.(2018·广东中山校级月考)下列关于孟德尔遗传规律的得出过程的叙述，说法错误的是

A.豌豆自花传粉、闭花受粉的特点是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一

B.统计学方法的使用有助于孟德尔总结规律

C.进行测交实验是为了对提出的假说进行验证

D.得出分离定律时采用了假说—演绎法，得出自由组合定律时未使用

3.(2019·河北石家庄校级月考)在豚鼠中，黑色(C)对白色(c)、毛皮粗糙(R)对毛皮光滑(r)为显性。下列能验证基因自由组合定律的最佳杂交组合是

A.黑光×白光→18黑光∶16白光

B.黑光×白粗→25黑粗

C.黑粗×黑光→25黑粗∶8白粗

D.黑粗×白光→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光

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文件信息

更新时间: 2024-11-05

所属频道：人教版高中生物必修二

素材版本：PowerPoint2003及以上版本(.ppt)

文件大小：694 KB

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