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行业类别 | 格式 | 大小 |
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A版五年级语文下册 | pptx | 6 MB |
描述
《在天晴了的时候》PPT课件3
欣赏诗句
1.雨歇林间凉自生,风穿径里晓逾清。(宋 杨万里)
2.空山新雨后,天气晚来秋。(唐 王维)
3.千条拂翠微,雨后碧新肥。(清 夏完淳)
它们写的都是什么时候的景色?
诗人无一例外地雨后天晴怎样的景色?
(凉爽的风与空气,碧绿的树木,大地一片葱绿,令人心旷神怡。)
... ... ...
初读古诗,整体感知诗的内容及感情。
1.自学诗歌,通过工具书或联系上下文掌握生字新词。
2.自学诗歌,动笔归纳每一节诗的大意。
3.自由读诗,感受诗人的心情。
检出自学情况
1.生字。
炫 垢 怯 凤 慧
携 皱 曝 霾
2.理解词语
尘垢:指灰尘与污垢。
胆怯:胆小怯弱。
风蝶儿:大型昆虫,有两对翅膀,上有花斑。
曝:晒。
携:带着;带领。
阴霾:空中悬浮着的大量烟、尘等微粒而形成的混浊现象。
皱:泛起皱纹。
... ... ...
归纳每节诗的大意。
第一节:天晴了的时候,到小径中走走会看到凉爽又温柔的泥路,美丽的小草,小白菊和凤碟儿。
第二节:天晴了的时候,要赤脚携手地踏着新泥,涉过溪流。
第三节:阳光下的溪水、树林、云朵都是美丽的。
深入了解诗的内容,品味诗人遣词用句的精妙。
学习第一节
1.诗人在初晴的小径中看到了什么?
(泥路、小草、小白菊、凤蝶儿)
2.“给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔”这一句诗人写得好,好在哪里?
(雨后的泥路充满了泥泞,一脚踩下去就会沾一鞋泥巴,这原本是让人难以理解的,可是到了诗人的笔下,粘糊糊的泥巴路居然是凉爽又温柔的,给人的感觉像是母亲的手,亲切而又温情脉脉地抚摸着你的双脚,这样美丽的泥路怎不令人向往?诗人采用了拟人手法。用“温柔”一词描绘泥路的柔软,表现了泥路的美好。)
3.“炫耀着新绿的小草,已一下子洗净了尘垢。”
(1)理解诗句的意思。
小草自豪地展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。
(2)欣赏诗人写得好的地方。
“炫耀”一词写出了小草的快乐与自豪,采用的也是拟人的手法。
“洗净”一词写出了雨后小草的洁净、清新。
... ... ...
学习第三节诗。
新阳推开阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
1.理解诗句的意思。
雨后的太阳照耀着大地,云开雾散,溪水在温风中漾起美丽的波纹,山中的绿树在雨后显得更加翠绿,天上的云朵也在悠闲地飘动。
2.感受诗句的美好。
“推开”一词采用了拟人的手法,描绘出太
阳的力量是伟大的。
“晕皱”一词表现了溪水的陶醉与美丽。
“云的脚迹——它也在闲游”在诗人的笔下,云是有脚的,云是浪漫的,云是在悠闲地散步。
小结
诗人运用拟人的手法,描绘了天晴时小径上美丽的景物,表现了景物鲜活的生命力,表达了诗人轻松、愉悦的心情,表达了诗人对生活的热爱。
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文件信息
更新时间: 2024-08-13
所属频道:A版五年级语文下册
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